Топик: Ассоциативный ряд со значением home/дом: Психолингвистический эксперимент

Однако, некоторые ученые сомневаются в системности организации лексики и выдвигают мнение о произвольности выделения семантических полей [12:88].

Но системность организации лексики заключается как раз в открытости данной системы и ее подсистем, в возможности для новых элементов проникнуть в систему, а для других - покинуть ее [12:89].

2.Психолингвистический подход к организации лексикона

2.1.Роль человеческого фактора в организации и структурировании лексикона

Полагают, что слово в лексиконе человека, являясь результатом взаимодействия человека с окружающим миром, выражает значительно больше, чем может быть обнаружено в процессе исследования абстрактной лексико-семантической системы языка, т.е. без выхода за рамки лингвистики [ 6 : 52 ].

Cлово выражает опыт человека в его взаимодействии с объективным миром, познавательные процессы человека. Исходя из данного утверждения, предлагается исследовать организацию единиц лексикона с точки зрения психологических процессов памяти и мышления [6:53]. Именно в памяти человека хранится информация о структуре нашего знания и его организации [9:93].

Память не только запоминает и хранит информацию, но и преобразует полученные сведения [9:93].

Изучение лексики с точки зрения мыслительных процессов, составляет предмет исследования психолингвистики, которую "можно считать дисциплиной лингвистической, так как она изучает язык, и дисциплиной психологической, так как она изучает язык как феномен психики" [17:6].

Л. В. Сахарный выделяет три основных принципа, лежащих в основе психолингвистической науки, главным из которых является фактор человека.

В самом деле, фактор конкретного человека с реальной памятью, возрастной особенностью, личным опытом, целями и т.д., определяет характер не только речи, но и языка [13:8].

Фактор говорящего или слушающего человека влечет за собой и появление какой-то конкретной ситуации, в которой и происходит общение [13:8].

Третьим немаловажным фактором, после фактора человека и фактора ситуации, определяющим специфику психолингвистического подхода к структурированию лексики является - фактор эксперимента [13:8].

Психолингвистика - экспериментальная наука, тогда как традиционная лингвистика основывается на "методе наблюдения", исследуя "готовый" текст [13:88].

Для психолингвистики главным является не язык в отвлечении от человека, а человек и его речевая деятельность [13:33].

Поэтому можно утверждать, что психолингвистика не отрицает теоретических материалов, накопленных традиционной лингвистикой, а использует их в своих экcпериментах [13:89].

2.2.Типы ассоциативных связей в языке

Одной из важных проблем психолингвистики является организация лексикона человека.

Особый интерес вызывают принципы организации единиц лексикона: что фактически позволяет человеку "понимать воспринимаемое слово и находить в памяти именно то слово, которое наиболее полно соответствует замыслу его высказывания [4:5].

Ответ на данный вопрос следует искать в упорядоченности лексики.

Считается, что лексикон представляет собой упорядоченную систему, в которой полученная информация организуется, хранится и откуда легко извлекается при необходимости.

Как утверждает Е. С. Кубрякова, в основе этой системы лежат ассоциации [9:99].

Однако, ассоциации на одно и то же слово могут быть различны.

Дж. Диз предлагает новое понимание ассоциативных связей как основы организации лексикона человека, опираясь на речевой опыт индивида.

Исследователь полагает, что процесс появления ассоциаций обеспечивает когнитивную деятельность человека [3:43].

Новое представление об ассоциациях послужило причиной появления экспериментальных исследований, призванных выявить принципы внутренней организации лексикона человека [3:44].

Эксперимент, использующий метод свободных ассоциаций, дает ответ на вопрос о принципах связей слов друг с другом и их расположении в сознании носителей того или иного языка [2 : 32].

Данный эксперимент состоит в следующем: испытуемый должен отреагировать на предлагаемое ему слово – слово – стимул - первым пришедшим ему в голову словом или словосочетанием, то есть словом-реакцией.

Связи, возникающие в сознании человека в данный момент, носят ассоциативный характер [2:32].

2.2.1. Парадигматические ассоциативные связи