Учебное пособие: Изучение темы "Гласные звуки" в начальной школе

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

они , как я заметила везде и всюду есть: в руке их только четверо, зато в кармане –шесть (рука, карман)

я шесть их вижу в радуге и, если сосчитать, то сразу сами скажите, что их в арбузе шесть

(радуга, арбуз)

Молодцы.

Запиши правильно предложения в словах- отгадках подчеркни гласные

Шепчет ночью мне на ушко сказки разные...

(перина, подушка, рубашка).

Где весною было пусто, летом выросла...

(капуста).

Собираем мы в лукошко очень крупную... .

(картошку).

Ночью темень. Ночью тишь. Рыбка, рыбка, где ты ...

(спишь)

· Проверка написанного – дети читают вслух.

· Какие буквы подчеркивали?- гласные

Итог урока : мы учимся выделять заданный звук, правильно слышать звуки – мы повторили гласные ,мы МОЛОДЦЫ!

Д/З игры на звуковой анализ

Урок №2

Цель: уточнить и закрепить знания детей о слогообразующей роли гласных,

Закреплять навыки звукового анализа и синтеза.

Ход занятия

1. орг. момент

2. логопедическая гимнастика

артикуляционная

дыхательная - глубокий вдох на выдохе при равных промежутках – фу-фу-фу

3.Основная часть

3. договори незаконченное слова в предложениях:

На солнышке греется коте.., на него смотрит ще...

У мышки детеныш мышо.., а у лисы — лисе...