Учебное пособие: Изучение темы "Гласные звуки" в начальной школе

· Из чего состоят слова – из слога

· Какой звук главный в слоге?

Итог урока: мы учимся выделять заданный звук, правильно слышать звуки – мы повторили гласные, мы МОЛОДЦЫ!

Д/З игры на звуковой анализ

Тема «Слоговой анализ»

Урок №1

Цель:

1. уточнить и закрепитьзнания детей о слогообразующей роли гласных и навыки слогового анализа и синтеза.

Ход занятия

1. орг. момент

2. логопедическая гимнастика

артикуляционная

хлопни как я- 3-4-5 хлопков с различными паузами -дети должны повторить.

3.Основная часть

игра части слов растерялись

ли, мон. ки,но, хал,ва.- все слоги на наборном полотне.

Логопед читает стихотворение: Э.Успенского

Что за ЛИ , что за мон?

Никакого смысла!

А как скажут лимое-

Сразу станет кисло!

Что за ки? Что за но?

Людям вовсе неизвестно!

А как скажут кино-

Сразу станет интересно!

Из слогов наборного полотна дети составляют слова.

Работа с картинками: белка, лоси, медведи, лиса.

Раздели слова на слоги громко проговоривать и отхлопывать

Сопоставить слова к схемам

________________ ___________________

_______ ________ ____ ______ _______