1. Найди пару слов с одинаковым количеством звуков. Отметь свой ответ + . бельчат - серые ёлки - смолою деревьев - радостно собрать - сменили 2. Выбери слово, которое правильно разделено на слоги. Отметь его + . о - све - щё - ...

1. Найди пару слов с одинаковым количеством звуков. Отметь свой ответ + . бельчат - серые ёлки - смолою деревьев - радостно собрать - сменили 2. Выбери слово, которое правильно разделено на слоги. Отметь его + . о - све - щё - нной де - ревь - я пыш - ные пря - тал - ись 3. Выбери и отметь + слово, которое не является однокоренным к данным. белка белить белочка бельчата 4. Отметь + слова, в которых пропущена безударная гласная О в корне . см(о,а)ла н(о,а)сились г(о,а)лодные д(о,а)лёкие вык(о,а)рмить кл(о,а)довочка 5. Отметь + только раздельные написания. (от)крытие (от)ветра (не)делают (на)сосну (с)ёлки (с)прятать 6. Отметь + только проверочные слова для данных слов: шубка гриб шуба грибной шубки грибки полушубок грибок 7. Отметь + только подлежащее и сказуемое. пахнет бор жили белки радуются солнышку опасные путешествия резвятся проказницы они переплывают 8. Укажи части речи: резвятся ____________________ , рыжие __________________ , деревья ____________________ , они __________________ , запасы ____________________ , их __________________ . 9. Выпиши из текста два-три слова с указанными орфограммами. Обозначь эти орфограммы в словах. а) Проверяемые буквы безударных гласных в корне ______________________ ___________________________________________________________________ б) Буквы безударных гласных в приставках______________________________ ___________________________________________________________________ в) Соединительные буквы гласных в сложных словах______________________ ____________________________________________________________________ г) Разделительный ь __________________________________________________ д) Непроверяемые буквы безударных гласных_____________________________ _____________________________________________________________________ е) Буква и после шипящих _____________________________________________ _____________________________________________________________________. 10. Подбери к данным прилагательным антонимы: весёлые _________________ , высокий ____________________. Дополнительная часть. 11. Соедини стрелками понятия и соответствующие им определения. - это общая часть родственных слов окончание - это часть слова без окончания суффикс - это часть слова, которая служит для связи слов в предложении корень - это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов 12. Определи род каждой группы слов. Соедини с соответствующим понятием. бор, лес, сучок женский род спинка, ель, орех мужской род солнце, дупло, дерево средний род сосна, весна, проказница 13. Выпиши из текста два словосочетания по заданной схеме: × прилагательное + существительное ___________________________________________________________________ 14. Составь схему предложения. Радуются они тёплому солнышку, светлой весне. ____________________________________________________________________ 15. Выпиши из текста 2 - 3 слова, которые соответствуют схеме . ____________________________________________________________________ 16. Закончи предложение. Подлежащее - это _________________________________________________ ____________________________________________________________________ 17. Прочитай текст. Мальчики гуляли в лесу. Они заметили на ели дупло. Ловкий мальчик быстро залез на дерево. В дупле были бельчата... Подумай и напиши два - три предложения о том, что произойдёт дальше, как должен поступить мальчик. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________