1)До поданих слів дібрати споріднені, які ілюстрували б найдавніші чергування голосних. Відзначити у словах фонетичні чергу­вання. Допомогти, клонити, скочити, лізти, котити, сідати, засте­рігати, терти, гребти, різати, везти, ...

1)До поданих слів дібрати споріднені, які ілюстрували б найдавніші чергування голосних. Відзначити у словах фонетичні чергу­вання. Допомогти, клонити, скочити, лізти, котити, сідати, засте­рігати, терти, гребти, різати, везти, ноша, меливо, добиратися, вхопити. 2)Змінити подані слова так, щоб у них відбулося чергування |о|, |е| з нулем фонеми, визначити, в якій морфемі воно наявне. Чотири-п'ять слів ввести у контекст (словосполучення, речення). Свекор, жайворонок, козел, осел, хустка, кашель, будинок, випадок, внучок, синок, дідок, кінець, окраєць, боєць, стрілець, митець, велетень, півень,тиждень, квітень, певен, славен, ко­жен, жоден, подарунок. 3)Вжити подані іменники у формі родового відмінка множини, назвати чергування голосних фонем. Книжка, річка, кришка, помилка, пробка, подушка, сварка, суперечка, нитка, черешня, їдальня, господарка, невістка, жін¬ка, дочка, сусідка, рибка, цукерка, серце, рядно, вікно, кільце, весло, дзеркальце.