2 Познач правильне продовження думки п2 Познач правильне продовження думки про те, для чого служить «нове».а) для зв’язку речень у тексті; в) для висловлення оцінки;б) для вираження емоцій; Г) для подальшого розгортання змісту....

2 Познач правильне продовження думки п2 Познач правильне продовження думки про те, для чого служить  «нове». а) для зв’язку речень у тексті; в) для висловлення оцінки; б) для вираження емоцій; Г) для подальшого розгортання змісту. 3 Познач місце «відомого» в реченні за прямого порядку слів. а) усередині речення; в) на передостанньому місці;  б) наприкінці речення; Г) на початку речення.  Прочитай текст. Виконай завдання 4—6. (1) Звали нашого дiда, як я вже потiм довiдавсь, Семеном. (2) Вiн був високий i ху- дий, i чоло в нього високе, хвилясте довге волосся сиве, а борода бiла. (3) Пахнув дiд  теплою землею i трохи млином. (4) Вiн був письменний по-церковному i в недiлю  любив урочисто читати Псалтир. (5) Нi дiд, нi ми не розумiли прочитаного, i це за- вжди хвилювало нас, як дивна таємниця, що надавала прочитаному особливого,  небуденного смислу. (За О. Довженком) 4 Визнач, скільки мікротем у поданому тексті. а п’ять; в дві; б три; Г одна. 5 Визнач, до якого типу зв’язного мовлення належить подане ССЦ. а розповідь; в роздум;  б опис; Г комбінований. 6 Познач засіб міжфразного зв’язку між 1 і 2 реченнями в поданому ССЦ. а лексичний повтор; в займенник; б синоніми; Г частка. 7 Напиши, якою частиною тексту є кожне з речень. В iсторiї кожної лiтератури є книги, якi позначають  вiхи сходження культури того чи iншого народу  до духовних висот людства.