Кто придумал краеведение

Термин «краеведение» в педагогической литературе впервые появился в работе историка-методиста В. Я. Уланова («Опыт методики истории в начальной школе» , 1914) и в выступлении учителя И. Н. Манькова на одном из съездов учителей (1914). Под краеведением понималось изучение школьниками уезда и губернии («второго концентра края») , более важная роль отводилась «родиноведению» , в основе которого должны были лежать наблюдения учащихся. Подобное деление на «родиноведение» и краеведение характерно для русской педагогической мысли начала ХХ века, и первых лет советской школы (Е. А. Звягинцев, С. А. Аржанов, В. Е. Глуздовский и др.) . В середине 20-х годов термин «краеведение» утвердился в советской педагогической литературе, включив в себя смысловое значение «родиноведения».