Реферат Людськи чесноти

Урок Людські чесноти Тема: Людські чесноти. Мета: Розширювати знання учнів про людські чесноти. Формувати навичок культурної поведінки; дружні відносини між людьми. Розвивати вміння аналізувати та робити висновки. Виховувати бажання дотримуватись високих морально-етичних норм, прагнення виробити у собі кращі людські якості: працелюбність, чуйність, делікатність, милосердя. Обладнання: Малюнок мудреця, макет дерева, листочки із заповідями. Хід уроку І. Організаційна частина Вітання гостей Ми Вам рад, люди добрі! І вітаєм щиро Вас. І запрошуєм ласкаво На урок в четвертий клас. ІІ. Перевірка домашнього завдання. Підручник с. 21-22. Назвіть людські чесноти. Що означає, шанобливо ставитись до себе і до інших? ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку. Вступне слово вчителя. С.36 Твори добро Л.Іванова Ти добро лиш твори повсюди, Хай тепло твої повнить груди. Ти посій і доглянь пшеницю, Ти вкопай і почисть криницю, Волю дай. Погодуй пташину, Приласкай і навчи дитину, Бо людина у цьому світі Лиш добро повинна творити. Отже, девіз уроку: Твори добро!” Сьогодні до нас н урок завітав професор Академії людських чеснот – Мудра Сова. Він буде нас навчати, давати цікаві завдання, розповідати різні історії. Професор дуже прагне допомогти нам виробити в собі кращі людські якості: працьовитість, чуйність, щедрість, чемність, сміливість, відповідальність. ІV. Вивчення нового матеріалу. Робота з підручником. Опрацювання вірша Л.Забашти “Людина починається з добра”. Прочитайте вірш вголос. Яка основна думка вірша? Як ви її розумієте? Поясніть слова “вища правда”. Що відрізняє людину від тварини? (мова, мислення, праця). Розповідь учителя. Все у світі здобувається людською працею, зводяться будівлі, будуються заводи, фабрики, вирощується хліб і до хліба. І все це для людини, щоб вона була сита, здорова, весела і щаслива. А без труда нема плода, - так каже народна мудрість. Та для такого, щоб усе це було на землі, люди трудились віками, праця і зробила людину розумною. Робота зі “Скарбничкою мудрості”. Згадайте прислів’я про працьовитих і лінивих. Чого вони вчать, що висміюють? Без охоти нема роботи. Маленька праця краща за велике безділля. Хочеш їсти каліф, не сиди на печі. Праця годує, а лінь марнує, Навчання і труд поруч ідуть. Лінивому завжди ніколи. Яку людську чесному ми оберемо для себе? Працьовитість. Створення проблемної ситуації. Як ви оціните бездіяльність старших дітей і перехожих? (Байдужість) Як би ви вчинили на їх місці? Фізкультхвилинка. Встаньте, діти, посміхніться. Землі нашій поклоніться. За щасливий день вчорашній. І до сонця потягніться. Венерном покрутіться. Раз присядьте, два присядьте І за парти тихо сядьте. Робота з підручником. Опрацювання оповідання В. Сухомлинського “Байдужість”. Прочитайте мовчки Чому оповідання так називається? У чому проявилася байдужість хлопців? Як ще можна оцінити вчинок підлітків? (хуліганство) Придумайте інший можливий хід подій. Читання в особах. V. Робота в зошитах (с.2.) VІ. Закріплення знань, умінь і навичок. Розв’язування морально-етичних завдань. Професор у своїй скриньці приніс нам задачі не на додавання, а на людяність. Як вчинив Сергійко? Як можна назвати поведінку однокласників Оленки? Чи можна сказати, що Петрик допитливий хлопчик? (Він просто невихований) Чому? Невже жаба дорожча за дружбу? “Співчуття до тварин настільки пов’язане з доброю натурою, що можна напевне стверджувати: “Той, хто жорстви до тварин, не може бути добрим”. – писав Жак Поль. Складання дерева життя. Перед вами макет дерева. Воно сухе і мертве. Зараз ми вдихаємо в нього життя і силу. У вас на партах заповіді життєтворця, написані на листочках, дерева. Прочитайте їх і прикріпіть листочок. (Діти беруть листочки, читають заповіді, прикріплюють до дерева). Наше деревце затріпотіло зеленим листячком від ваших добрих сердець і тепли слів. Заповіді с. 32 3. Робота з кулькою. Ось у мене червона кулька. Вона символ небезпеки. На смужці паперу напишіть свої шкідливі звички, негативні риси характеру, які вам н подобаються, заважають жити.