Составить Аннотацию на рассказ "А.Куприн Белый пудель"

 Книги автора для выставки: «… Рассказы А.И.Куприна необходимо прочитать в юности т.к. это кладовая здоровых нравственно-положительных и безупречных человеческих желаний и чувств»- Детские рисунки по сюжету рассказа, приготовленные к предыдущим урокам- Иллюстрации к рассказу А.И.Куприна «Белый пудель»- Ребусы: личность, Трилли, пудель, Лодыжкин.- Картины природы: Крым, Побережье Черного моря.- Рисунки для словарной работы: 1.головные уборы /цилиндр, кепка, картуз/2. «прописать ижу» - наказать.- ТСО: Музыка композитора Ребикова «Вальс»- Эпиграф к уроку «Не тот счастлив, кто сытно ест, а кто угощает»- Высказывание А.И.Куприна: «Всё видеть, всё знать, всё уметь…. Никакое ремесло не может быть лишним и в жизни обязательно пригодится». Ход урока:1. Организационный момент. – Здравствуйте. Садитесь. Урок чтения.Сообщение темы урока. – Что изучали на прошлом уроке? /Рассказ Александра Ивановича Куприна «Белый пудель»/ - На прошлых уроках познакомились с автором рассказа, много читали, выполнили иллюстрации к тексту, придумали и нарисовали ребусы. Сегодня мы продолжим работу над этим произведением. И в конце урока постараемся ответить на вопрос: - Можно ли назвать главных героев рассказа счастливыми людьми? – А также поясним мудрую народную пословицу.Эпиграф урока /пословица/. «Не тот счастлив, кто сытно ест, а тот, кто угощает»2. Проверка дом. задания. – Назовите главных героев рассказа. /Дедушка Мартын Лодыжкин и Сергей – мальчик сирота/- Где происходят события? /В Крыму на побережье Чёрного моря/- Посмотрите, как красива природа Крымского побережья Чёрного моря. Мы знаем, что художники рисуют картины красками, писатели и поэты словами, а композиторы звуками, музыкальными произведениями.а) прослушивание музыки. - Послушаем 1-ю часть музыки композитора Ребикова «Вальс» и представим себе прогулку наших героев по берегу теплого южного моря.- Как звали четвероногого друга наших героев? /Пудель Арто, стриженый наподобие льва. Он умел ходить на задних лапах и показывать цирковые номера/б) работа по плану в тетрадях – Вспомним то, что прочитали на прошлых уроках. Откройте тетради и прочитайте название 1й части рассказа. \ Бродячие артисты/- Они действительно не гуляли по берегу просто так, не путешествовали, а именно бродили. Это слово точно отражает их долгий путь и усталость. Для чего они зашли на дачу «Дружба»? /Чтобы заработать себе на пропитание/- Кого они там встретили? /Они увидели людей, которые уговаривали маленького мальчика успокоиться/- Как его называли? / Трилли, Николай Аполлонович, ангел, батюшка барин/ - Прочитайте название 2-й части. /Блажной мальчишка/- Объясните значение слова «блажной» /избалованный, капризный, больной/- Был ли он на самом деле больным? /Если бы он был больным, то принял бы лекарство, а не старался бы пнуть больнее близких ему людей/- Как определил болезнь Трилли дедушка Лодыжкин? / «шамашедший»/- Объясните значение этого слова. /сумасшедший, сошёл с ума, сдурел/- прочитайте название 3-й части. /Трудный хлеб циркового артиста/-