В2 Замените словосочетание «материнской заботы» , построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.  В3 Выпишите грамматическую основу из предложе...

В2 Замените словосочетание «материнской заботы» , построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.   В3 Выпишите грамматическую основу из предложения :Тебе не нужно было скатерти-самобранки и ковра самолёта .   В4 Среди предложений 1-9 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.   (1)  Ты, наверное, очень удивлён тем, что после нашего возвращения с Волги я словно бы забыл твой адрес и телефон.  (2)  «Вот, - думаешь, - человеческая неблагодарность: жил в моём доме, спал на моей постели, ел за моим столом, моя мать ухаживала за ним, а вернулся в Москву – и испарился, исчез… (3) Ни слова признательности!» ( 4)  Думая так, ты не прав.  ( 5) Я уже послал твоей матери три письма… (6) Я поклонился её рукам, то лёгким и нежным (помнишь, как она врачевала мою обгоревшую под солнцем спину?), то ловким и быстрым (помнишь, как она взбивала пену в корыте, как полола грядки за домом?).7) Я поклонился её голосу, то тихому, когда она боялась разбудить нас или помешать нашей шахматной игре, то звонкому, приветливому ( «А у меня стол накрыт!»).  (8) Я поклонился её глазам, таким добрым, искусно скрывающим душевную тревогу и грусть. (9) Я поклонился её сердцу, которое любит весь мир, потому что ты, её единственный сын, живёшь в этом мире. В5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном (-ых) слове (-ах). Впрочем,(1) ты ведь не только писать, (2) ты и разговаривать с ней не очень любишь. Меня, (3) помнится, (4) обжигали твои ленивые, словно в пространство брошенные фразы: «Эх, (5) если бы сейчас скатерть-самобранку!»