Курсовая работа: Методические особенности изучения темы "Корень" в школьном курсе биологии

1. В чем преимущества стержневой корневой системы перед мочковатой?

2. В чем преимущества мочковатой корневой системы перед стержневой?

3. Сравните стержневую и мочковатую корневые системы. В чем сходство и различие (строение, функции, расположение в почве)?

4. Почему при прорастании семян первым появляется корешок?

5. Откуда, по–вашему мнению, корешок получает питательные вещества для своего роста и развития?

6. Сравните темпы развития мочковатой и стержневой корневых систем. В каком случае темп развития быстрее? Почему? (Используется видеофрагмент любительской видеосъемки.)

7. Сравните степень ветвления мочковатой и стержневой корневых систем.

8. Сравните темпы роста надземной и подземной частей растений. Сделайте вывод (видеофрагмент любительской видеосъемки).

9. У каких растений в основном формируется стержневая корневая система?

3.2 Игровые задания по биологии

Тема «Корень»

Задание 1. «Свекла» (рис. 1)

Выберите по одному правильному ответу.

А. Точечный рисунок к заданию 1 Рис. 1

Б. Правильно выполненное задание 1

1. Все корни одного растения называют корневой системой потому, что:

а) у растения много корней (41–45–47–42–26);

б) все корни растения связаны общей функцией (26–41–42–45–47);

в) у корней разные названия (42–26–41–47–45).

2. Корневой чехлик формируется из ткани:

а) покровной (26–46–47–48–49);

б) проводящей (48–47–49–46–26);

в) всасывающей (47–22–46–48–49).

3. Клетки корня вытягиваются в длину в зоне:

а) деления (44–45–43–61);