Отчет по практике: Основные принципы логопедического воздействия

Ответы детей: губы, зубы, язык, небо, альвеолы.

Дети произносят перед зеркалом звуки [Р], [Р^' ] и при этом наблюдают за положением органов речевого аппарата:

· рот приоткрыт;

· губы разомкнуты;

· кончик языка поднят к альвеолам.

III. Основная часть. Объявление темы.

- Ребята, как вы уже догадались, речь сегодня пойдет о звуках [Р], [Р^' ]. Тема нашего занятия “Автоматизация звуков [Р], [Р^' ] в слогах, словах, предложениях, связной речи”.

1. Развитие фонематического слуха.

- А теперь, ребята, давайте проверим, умеем ли мы определить на слух место звука в слове. Давайте поиграем с вами в игру. Я буду показывать вам картинки со звуками [Р], [Р^' ], а вы должны найти место этих звуков в слове и поднять карточку с соответствующей цифрой:

· ракета (1),

· карандаш (3),

· кролик (2),

· помидор (7),

· матрешка (4),

· барабан (3),

· огурец (4),

· компьютер (9).

2. Характеристика звука.

- А теперь я предлагаю вам немного поговорить о звуке [Р].

Давайте попробуем дать характеристику этому звук