Отчет по практике: Основные принципы логопедического воздействия
Развитие грамматического строя речи:
Задачами данного раздела коррекционной работы являются следующие:
· учить детей правильно строить простые и сложные предложения,
· наблюдать связь слов в словосочетаниях и предложениях,
· распространять предложениями второстепенными и однородными членами.
В процессе обучения учащиеся овладевают навыком правильного употребления в речи основных грамматических категорий, закрепляется навык практического словоизменения (по родам, числам, падежам, временам).
Развитие связной речи:
Развитие связной речи идет на материале сюжетных картин, серий сюжетных картин, пересказе, сочинениям с использованием различных техник рисования, игр-драматизаций, упражнений на развитие выразительности речи.
Предупреждение и исправление ошибок письма и чтения:
Все виды работ, описанные выше, направлены на предупреждение и исправление ошибок письма и чтения, но в работе используются и специфические логопедические упражнения. Например, работа со слоговыми таблицами различной сложности, чтение с рамкой, чтение с повтором, чтение «елочкой», составление слов из букв разрезной азбуки, вставление нужной буквы, исправление ошибок в тексте и др.
Развитие зрительно-моторной координации:
Очень важный этап коррекционной работы – это развитие зрительно – моторной координации, т.е. совокупной деятельности зрительного, двигательного и тактильного анализаторов. От успеха в этой работе во многом зависит предотвращение и исправление ошибок письма и чтения, связанных с зеркальностью, заменой сходных по оптико – пространственным признакам букв.
Связь логопеда с родителями
Индивидуальные консультации (показ упражнений артикуляционной гимнастики, речевого дыхания, приемов логопедического массажа, обсуждение динамики коррекционной работы)
Занятия с детьми (просмотр и обсуждение индивидуальных и подгрупповых занятий)
Домашние задания (артикуляционная гимнастика, закрепление правильного произношения в слогах, слоговых рядах, словах, словосочетаниях, предложениях, текстах)
5 Основные направления деятельности студента-практиканта
|
| №п/п | Вид деятельности | Содержание деятельности |
Отметка о выполнении |
| Ознакомительная |
Знакомство с коллективом, детьми, с методическими требованиями и т.д. Знакомство с личными делами и медицинскими картами учащихся. Составление индивидуального плана работы на весь период практики | ||
| Индивидуальная логопедическая работа | Подготовка к обследованию, его проведение и обработка результатов, оформление заключения и рекомендации, ознакомление с характеристиками учащихся | ||
| Групповая работа | Подготовка к обследованию, его проведение и обработка результатов, оформление заключения и рекомендаций | ||
| Педагогическая | Проведение уроков, внеклассных мероприятий, составление психолого-педагогических характеристик учащихся, проведение родительского собрания, изучение тематических и поурочных планов, изучение и подбор методических средств к запланированным урокам. Проведение индивидуальной работы с учащимися | ||
| Консультационная | Консультирование педагогов, родителей и детей; составление рекомендаций для решения психолого-педагогических программ |
6 Календарный план прохождения учебной педагогической практики
| №№ п/п |
Наименование мероприятия |
Кол-во часов |
Деятельность студента |
Деятельность группового К-во Просмотров: 646
Бесплатно скачать Отчет по практике: Основные принципы логопедического воздействия
|