Отчет по практике: Работа практического психолога в ортопедическом санатории "Пионерск"

· Использование техники «направленной визуализации», где используется рассказ какой-либо истории с ее последующим рисуночным отображением и вербализацией самим ребенком.

· Открытая вербализация планов, мечтаний, опасений, страхов, обсуждение и включение их в сюжеты изодеятельности в виде персонифицированных образов.

· Применение диагностического тестирования, результаты тестов закрыты.

· Уважается право учащихся не разговаривать, не рассказывать о себе. Дети уносят арттерапевтический опыт с собой.

· Атмосфера дружелюбия и спокойствия, поскольку именно в такой атмосфере ребенок может полнее раскрыться и исследовать себя.

· Использование различных изобразительных материалов (краски, фломастеры, карандаши, природные материалы, бумага, ткань).

Защищенность, безопасность, конфиденциальность, безоценочность.

Целями занятий является: изучение цвета и познание через цвет своего характера, испытать радость открытия себя в творческом самовыражении, создать условия для выявления ценностных ориентиров детей, проявление особенностей характера через выбор и описание камней, создать условия для внешнего выражения подсознательных страхов, помочь ребенку осознать себя частью социума и осознанно выбрать свое место в жизни

II. Использование элементарных методов и приемов драматерапии при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях санаторно-курортного лечения.

Целевые ориентации:

· целью применения арт-терапии среди детей с ограниченными возможностями здоровья является сохранение или восстановление здоровья учащихся и их адаптация путём реализации её психокоррекционного, диагностического и психопрофилактического потенциала;

· формирование основ художественной культуры ребёнка с проблемами;

· развитие лиц с ограниченными возможностями средствами театрализованной деятельности;

· развитие познавательной деятельности и эмоциональной сферы;

· развитие творческого потенциала учащихся;

· развитие коммуникативных навыков детей;

· развитие потребностей самореализации в различных видах театрализованной деятельности;

Основные шаги технологии.

1. Введение учащихся в процесс знакомства с методами театрализованной деятельности (знакомство детей друг с другом, воспитателя с группой.).

2. Создание доброжелательной атмосферы.

3. Знакомство с понятиями «жесты», «мимика»

4. Стимулирование творческого самовыражения, развитие рефлексии.

5. Занятия «психогимнастикой», способствующие снятию напряжения, формирование навыков передачи и получения обратной связи. Выражение предлагаемых заданий с помощью движений, мимики, пантомимы.

6. Занятия «сказкотерапией», направленные на развитие творческих способностей, мышления, воображения и внимания детей.

7. Занятия театроведением, направленные на развитие у ребёнка речевого дыхания, развития умения пользоваться жестами и движением, развитие интереса к сценическому искусству (ритмика, техника речи).

Таким образом, в санатории ведется широкая работа по адаптации ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Не менее важным и реализуемым является профилактика наркомании, алкоголизма, курения; каждая новая смена обязательно проходит через мероприятия данного направления, в том числе и я с группой воспитателей провела профилактику данного направления. (Приложение №7-диск)

8 день вып