Реферат: Дидактичні засади формування інформаційно-технологічних умінь старшокласників у процесі навчання

забезпеченням висунутих вимог та з

використанням певних

інформаційно-комунікаційних технологій

Самостійно відтворити процес

створення

інформаційного

продукту за нових умов

Рис. 1. Дидактична модель формування інформаційно-технологічних умінь старшокласників (скорочення ЗУН означає “знання, уміння, навички”)

Розглянуто можливості поєднання окреслених методичних підходів залежно від дидактичної мети уроку та рівня сформованості інформаційно-технологічних умінь учнів і запропоновано схеми уроків різних типів з технологічного навчання.

У третьому розділі “Експериментальне дослідження ефективності формування інформаційно-технологічних умінь в учнів старшої школи” викладено способи організації та здійснення дослідження щодо перевірки ефективності формування інформаційно-технологічних умінь в учнів старшої школи