Реферат: Государственные стандарты 12-летнего среднего образования

Содержание общеучебных умений и навыков :

• уметь наблюдать и описывать объект наблюдений; делать посильные выводы и обобщения; сравнивать и устанавливать общие и отличительные признаки;
• уметь составлять план действий;
• строить монологическое высказывание; вести диалог;
• уметь использовать простейшие логические связки: “и/или …”, “если…, то”, “не только, но и …” и др. для аргументации высказывания;
• решать практические задачи;
• следовать образцам и алгоритмам;
• осуществлять поиск, передачу, хранение информации;
• определять тему и главную мысль текста.

Деятельностный подход к обучению обеспечивает приобретение не только подражающих, алгоритмических, но и преобразующих и творческих навыков, применение приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

Интеграция предметов, межпредметные связи способствуют формированию представления об единстве природных явлений, взаимосвязи между различными отраслями познания, всесторонне-интеллектуальному, эстетическому развитию школьников.

Направленность на формирование компетенций актуализирует восприятие ученика не как объекта, а как субъекта, обеспечивает готовность ученика к самостоятельному поиску знаний.

Государственный стандарт начального общего образования предусматривает итоговую аттестацию для 3, 4 классов. Учащиеся 1 классов переводятся без аттестации.

Контроль за сформированностью знаний, умений и навыков осуществляется через проведение:

• различных видов опроса;
• контрольных работ;
• тестовых срезов;
• творческих работ и др.

Оценивание деятельности школьников в баллах начинается со II четверти 2-го года обучения. Определена следующая шкала оценок: “5”, “4”, “3”, “2”. Успехи учеников по дисциплинам творческой направленности (изобразительное искусство, музыка, технология и физическая культура) не предполагают балльной оценки, а выражаются в виде: “достиг обязательного уровня”, “не достиг обязательного уровня”.

Обязательный уровень зафиксирован в требованиях стандарта начального общего образования.

Если учеником не достигнут обязательный уровень, то школа и родители должны принять меры (репетиторство, дополнительные занятия и пр.) для овладения учеником необходимыми знаниями и умениями в период летнего отдыха, т.е. ему предоставляется дополнительная возможность для подтверждения готовности к обучению в следующем классе.

Домашнее задание как форма организации самостоятельной деятельности школьников вводится также со 2-ой четверти 2-го класса.

БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Базисный учебный план начального общего образования разработан в целях реализации “Закона об образовании Республики Казахстан” и “Концепции развития образования в Республике Казахстан до 2015 года”.

Базисный учебный план — нормативный правовой акт, основывающийся на Стандарте общего начального образования. Он определяет перечень учебных предметов для начальной школы, объем учебного времени, отводимого на их изучение, и годовое распределение часов.

Установлена следующая продолжительность периодов обучения:

1 класс – 32 учебные недели;

2-4 классы – 34 учебные недели.

Продолжительность урока в 1-ом классе определена в объеме 35 минут.

В первом классе предусмотрена дополнительная каникулярная неделя в третьей учебной четверти.

Базисный учебный план устанавливает соотношение количества часов, отводимых на изучение предметов по компонентам:

• инвариантному;
• вариативному;
• школьному.

Инвариантный компонент определяет следующий перечень предметов, обязательных для изучения:

Русская грамота (1 класс);

Русский язык (2, 3, 4классы);

Чтение (2 класс);

Литературное чтение (3, 4 классы);

Казахский язык;

Математика;

Окружающий мир;

Музыка;

Изобразительное искусство;