Реферат: Коррекция двигательных нарушений у младших школьников с детским церебральным параличом
3.3. Оценка эффективности коррекционной работы
Используя результаты констатирующего эксперимента и сравнивая их с результатами обучающего этапа исследования можно судить о значимости коррекционных мер проводимых в экспериментальной группе детей.
Таблица 4
Динамика изменения уровня сформированности двигательных навыков младших школьников с ДЦП (общая моторика), в баллах
Ученики | Констатирующий этап | Формирующий этап |
| 1- й | 2 | 2 |
| 2 – й | 2 | 2 |
| 3 – й | 1 | 2 |
| 4 – й | 1 | 2 |
| 5 – й | 2 | 2 |
| 6 - й | 2 | 3 |
| 7 – й | 1 | 1 |
| 8 – й | 2 | 3 |
| 9 – й | 2 | 3 |
| 10 –й | 2 | 2 |
| 11 – й | 2 | 3 |
| 12 – й | 2 | 2 |
В таблице 5 приведены количественные данные развития двигательных навыков детей с ДЦП.
Таблица № 5
Количественные данные развития двигательных навыков младших школьников с ДЦП (количество человек).
Уровни | Число испытуемых | |
| до обучения | после обучения | |
|
1 2 3 |
3 (25%) 9 (75%) - |
1 (8.3%) 7 (58%) 4 (33%) |
Данные показывают, что на 33 % увеличилось количество учащихся, добившихся третьего уровня, 42 % учащихся остались на втором уровне, 17 % улучшили показатели перешли с первого уровня на второй уровень и 33 % учащихся перешли со второго уровня на третий уровень и один ученик остался на первом уровне.
Таким образом, зарегистрированные показатели свидетельствуют о положительном результате занятий формирующего этапа. Проведенные уроки физкультуры и ЛФК позволили детям улучшить показатели двигательных навыков, в качественном и количественном отношении.
Таблица 6
Динамика изменения уровня сформированности двигательных навыков младших школьников с ДЦП (мелкая моторика), в баллах
Ученики | Констатирующий этап | Формирующий этап |
| 1- й | 2 | 2 |
| 2 – й | 1 | 2 |
| 3 – й | 1 | 2 |
| 4 – й | 2 | 2 |
| 5 – й | 2 | 2 |
| 6 - й | 1 | 2 |
| 7 – й | 1 | 1 |
| 8 – й | 2 | 3 |
| 9 – й | 1 | 2 |
| 10 –й | 2 | 2 |
| 11 – й | 2 | 3 |
| 12 – й | 2 | 2 |
Зарегистрированные изменения (см. таб. 6) показателей сформированности двигательных навыков мелкой моторики свидетельствуют об улучшении двигательной сферы детей. На это указывают следующие данные: до эксперимента низкий уровень отмечается у пяти человек, после эксперимента у одного ученика. Перешли с первого уровня на второй – четыре человека, со второго уровня на третий – два ученика, пять испытуемых остались на втором уровне.
Сравнивая полученные результаты приходим к выводу, что проведенные занятия положительно влияют на двигательную активность детей.
3.4. Анализ динамики развития двигательных навыков у детей с различными формами ДЦП
С целью выявления динамики развития двигательных навыков у младших школьников с ДЦП и эффективности предложенной методики, нами было проведено сравнение двигательных умений группы детей не обучающихся по предложенной нами методике с экспериментальной группой.
Контрольная группа состояла из двенадцати человек, возраст детей соответствовал возрасту детей экспериментальной группы. В состав группы вошли дети с различными формами ДЦП и различной степенью тяжести.
Для проведения контрольного эксперимента воспользовались упражнениями, которые предлагались экспериментальной группе для проведения констатирующего эксперимента. У этих детей проводилось обследование общей моторики, движений рук, мелкой моторики.
Данные полученные во время контрольного эксперимента вынесли в следующую таблицу.
Таблица 7
--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--