Реферат: Коррекция двигательных нарушений у младших школьников с детским церебральным параличом

Таблица 2

Уровень сформированности двигательных навыков младших школьников с ДЦП (общая моторика)

Ученики	Количество баллов полученных во время констатирующего эксперимента
1 – й	2
2 – й	2
3 – й	1
4 – й	1
5 – й	2
6 – й	2
7 – й	1
8 – й	2
9 – й	2
10 – й	2
11 – й	2
12 – й	2

Из таблицы видно, что у большинства детей (75%) средний уровень сформированности двигательных навыков общей моторики.

У 25 % низкий уровень сформированности двигательных навыков. Высокий уровень не был поставлен ни одному испытываемому. Во время эксперимента вызвало затруднение задание на прохождение по зигзагообразно выложенной ленте, перешагивание через предметы, ходьба на четвереньках, прыжки на двух ногах. Это связано в первую очередь с особенностями дефекта. Таким детям трудно координировать свои движения и удерживать равновесие.

Кроме изучения общей моторики нами велись наблюдения за сформированностью двигательных навыков мелкой моторики. Полученные во время исследования данные также внесены в таблицу 3.

Таблица 3

Уровень сформированности двигательных навыков младших школьников с ДЦП (мелкая моторика)

Ученики	Количество баллов полученных во время констатирующего эксперимента
1 – й	2
2 – й	1
3 – й	1
4 – й	2
5 – й	2
6 – й	1
7 – й	1
8 – й	2
9 – й	1
10 – й	2
11 – й	2
12 – й	2

Данные таблицы показывают, что у исследуемой категории детей нарушения мелкой моторики выражены так же как и общей моторики.

Оценка сформированности тонких движений проводилась по тем же параметрам, что и общих. Двигательные нарушения пальцев рук были выражены у 42 % детей и они отнесены к первой группе детей с низким уровнем развития двигательных навыков, 58 % отнесены ко второй группе со средним уровнем развития двигательных навыков. Детей третьей группы, с высоким уровнем развития, так же как и в первом случае выявлено не было.

В момент обследования у детей экспериментальной группы было отмечено затруднение отведения пальцев рук (упражнение "Гармошка"), движения пальцев скованы, не точные.

3.2. Система мероприятий, направленная на ослабление недостатков двигательной сферы детей с различными формами ДЦП

Обучающий эксперимент проводился на базе специальной (коррекционной) школы – интернат № 20 г. Иркутска для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.

Развития двигательных навыков младших школьников основывалось на игровой деятельности. Это позволяет более полно реализовать задачи воспитательного и образовате