Реферат: Образовательный менеджмент муниципальной системы образования города Рязани
11
(1434)
12
(2015)
12
(2015)
Сеть сервисных служб при управлении образования способствовала оказанию помощи в деятельности образовательных учреждений, педагогов, родителей учащихся. Создание сервисных служб строилось на изучении потребностей образовательных учреждений, взрослых и детей в сервисных услугах.
Развитие сети сервисных служб в г. Рязани
| 1997 | 1998 | 1999 |
|
|
|
Обзорный анализ развития процессов инноваций в управлении образования на муниципальном уровне за период с 1998 г. позволил сделать вывод о некоторых проявившихся в нём тенденциях:
-
превращение управленческих инноваций в особый систематически выполняемый вид деятельности работников муниципальных органов управления образованием города;
-
формирование постоянных и временных органов, ответственных за осуществление инноваций в управлении образованием города как элементов складывающейся структуры их организационно-методической поддержки.
Созданы объективные и достаточные предпосылки к тому, чтобы образование в городе стало целостной системой общественной практики.
Муниципальная система образования г. Рязани в условиях социально-экономической нестабильности сохранена и включает в себя (на 1.09.03) 202 ОУ и 7 сервисных служб (Приложение №5).
Несмотря на недофинансирование системы образования, сеть муниципальных ОУ в период с 1996 г. выросла на 17 ОУ.
Динамика основных показателей развития сети муниципальной системы образования г. Рязани
| Показатель | 1996 | 2001 | 2003 |
| ДОУ | 89 | 99 | 99 |
| Начальная школа | 1 | 1 | 1 |
| Основная школа | 1 | 1 | 1 |
| Средняя школа | 56 | 57 | 57 |
| Лицей | 2 | 2 | 2 |
| Гимназия | 2 | 2 | 2 |
| Школа с углубленным изучением отд. предметов | 7 | 7 | 7 |
| Специальная (коррекционная) школа | 3 | 4 | 4 |
| Открытая (именная) общеобразовательная школа | 3 | 3 | 3 |
| Школа-интернат | 3 | 3 | 3 |
| Учреждения дополнительного образования | 20 | 25 | 25 |
| Общее количество | 187 | 204 | 204 |
Наряду с муниципальными ОУ в городе появилась сеть негосударственных ОУ, в которых обучаются 0,9% от всех учащихся ОУ города. По сравнению с 1998 г. число детей увеличилось в 2,5 раза за счёт
-
расширения услуг в сфере дополнительного образования;
-
переход к научно-обоснованным подходам, предусматривающим опору на современные концепции и технологии управленческих нововведений, уже апробированные на практике;
-
усиление организованности в процессах управленческих инноваций, придание им целенаправленности и планомерности на основе программы развития образования на муниципальном уровне
Стратегия управления системы образования выстраивается на следующих положениях:
-
образованию придаётся статус опережающего развития как подсистемы производственной и социокультурной сферы;
-
через образование обеспечивается влияние на оздоровление социально-экономической среды города;