Реферат: Общие вопросы методики преподавания физики

4. Углубить и закрепить знания.

5. Повторение, контроль и учет знаний.

При подготовке к уроку необходимо выделить цель (задачу) занятия и определить методы для решения, а также формы организации учебного процесса (лабораторные работы, практические, …).

Классификация уроков (их типы по решению дидактических задач):

1. Урок изучения нового материала

2. Урок формулирования практических умений и навыков.

3. Урок повторения и обобщения

4. Урок контроля и учета знаний.

5. Комбинированный урок.

Урок изучения нового материала.

Основной метод – беседа, рассказ, школьная лекция.

Структура:

I. Вступительная часть (беседа или упражнение). Повторение знаний, которые знают учащиеся и подводят к новым знаниям. Письменный или устный опрос, короткие упражнения, раздаточный материал.

II. Создание проблемной ситуации и организации ее решения. Выдвигается учебная задача, анализирующая способы ее решения и выдвигается гипотеза.

III. Гипотезы подтверждаются, в основном физическим экспериментом.

IV. Анализ полученных результатов и выводы.

V. Упражнения на закрепление.

VI. Домашнее задание.

На протяжении всего урока идет учет и оценивание учащихся. Урок должен всегда быть законченным целым, он должен связывать предыдущие знания с теми знаниями, которые будут получены далее.

Если проводится эвристическая беседа, то нужно ставить такие вопросы: Почему? На основании чего? Как?

Урок формирования практических умений и навыков:

Умение:

· Решать задачи

· Выполнять расчеты

· Собирать схемы

· Проводить наблюдения и измерения.

Учитель должен показать образец выполнения любого задания, а потом обучать этим навыкам и умениям.

Структурные элементы:

I. Выяснение цели работы