Реферат: Общие вопросы методики преподавания физики

Недостатки: - уходит много времени, загромождается программа

- теряется интерес

3. Он объединяет радиальный и концентрический. От радиального он берет систематичность изложения, а от концентрического – учет возрастных особенностей. Впервые предложил Цингер в 1910. Он же издал книгу «начало физики».

Например, гидростатика в 7 классе, гидродинамика в 10 классе; закон Ома для участка цепи в 8 классе, а для полной цепи в 11 классе.

Требования к построению курса физики:

1. современным(отвечать современному уровню физики)

2. доступным

3. стабильным

При отборе материала на учебники необходимо основываться:

1. научность содержания

2. систематичность изложения

3. единство теории и практики

4. взаимосвязь курса физики с другими предметами

5. распределение по годам

Основной документ, который определяет объем и содержание курса физики – программа - это государственный документ.

Школы делятся на:

1. общеобразовательная с углубленным изучением физики

2. -----//--------//----------- с профильным обучением физики

3. гимназии и лицеи

Программы по физике строятся с требованиями предъявляемыми к средней школе и должны обеспечивать уровневую и профильную дифференциацию обучения. Концепция уровневой дифференциации предполагает выделение уровня обязательных результатов знаний, и на основе этого строятся высшие уровни овладения учебным материалом. Таких уровней три: А, В, С.(А – уровень обязательных результатов, В,С – высшие уровни).

Уровневая дифференциация предполагает дифференциацию по уровням трудности учебных заданий и требований к этим заданиям. Это не означает, что каждый уровень разный по объему материала. Объем материала для уровней одинаковый, а требования к результатам его усвоения разные. Основной материал учащиеся усваивают в классе, домашние задания дифференцируются. Для всех обязателен уровень А, а уровень В С по выбору обучающегося.

Обучение по физике предполагает две ступени:

1. 7-9 классы – называется базовый курс(тут тоже уровни А,В,С)

2. 10-11 классы – систематический курс профильного дифференцированого обучения (уровни А, В, С тоже присутствуют).

Для профильного дифференцированного обучения предусматривают разное количество часов по физике, различная глубина изложения материала, различный перечень заданий и упражнений, разделов и тем.

Типы (уровни профильных программ):

Курс А – курс общекультурной ориентации

Профили : гуманный

Исторический