Реферат: Особенности понимания детьми старшего дошкольного возраста арифметической задачи
-изучить у старших дошкольников умение составлять задачу;
- изучить у старших дошкольников умение решать задачу.
В эксперименте принимали участие дети старшего дошкольного возраста, 5 девочек и 5 мальчиков. Эксперимент проводился на базе МДОУ №2 « Детский сад « Ромашка»
Методика проведения:
С детьми проводились беседы по вопросам:
- понимают ли дети структуру арифметической задачи, умеют отличать ее от
рассказа, загадки;(
- умеют ли дети старшего дошкольного возраста составлять задачу;
- умеют ли дети старшего дошкольного возраста решать задачу.
Исходя из методики проведения были выявлены следующие уровни:
Высокий уровень- дети понимают структуру арифметической задачи, могут отличать ее от рассказа, загадки;
- умеют составлять и решать задачи;
Средний уровень- дети затрудняются в понимании структуры задачи,не всегда отличают ее от рассказа, загадки;
- затрудняются в составлении и решении задач;
Низкий уровень- дети не понимают структуру задачи, не умеют отличать ее от загадки, рассказа;
- не умеют составлять и решать задачи.
Умение дошкольников работать с задачей
| Показатели | Уровни | ||
| высокий | средний | низкий | |
|
Знание структуры арифметической задачи, умение отличать ее от рассказа, загадки | 50% | 30% | 20% |
|
Умение составлять задачу | 50% | 30% | 20% |
|
Умение решать задачу | 50 % | 30% | 20% |
Таким образом, выявились следующие уровни умения детей старшего дошкольного возраста работать с задачей. Половина детей показали высокий уровень умения работать с задачей, третья часть- средний уровень и пятая часть-низкий уровень. Высокий и средний уровни обусловлен влиянием систематического формирования элементарных математических представлений и высокий уровень подготовленности воспитателей в области развития математического мышления. Наличие низкого уровня обусловлено отсутствием систематизации в обучении, т. К. дети не посещали детский сад.
2.2 Знание структуры арифметической задачи, умение отличать ее от загадки, рассказа.
|
Имя, фамилия ребенка |
Вопросы взрослого и ответы детей | уровень | |||||
|
На одной тарелке 6 яблок, а на другой 4. Какого цвета тарелка? Это задача или нет? Почему ты так решил(а)? |
На одном столе 3 книги а на другом 2 куклы. Какие книги стоят на столе? Как ты думаешь в этой задаче задан правильный вопрос? |
Катя съела печенье и конфеты. Сколько конфет съела Маша? Как ты думаешь это задача или что нибудь другое? Почему ты так думаешь? |
Красна девица Сидит в темнице, А коса на улице. |
К-во Просмотров: 568
Бесплатно скачать Реферат: Особенности понимания детьми старшего дошкольного возраста арифметической задачи
| |||