Реферат: Особенности понимания детьми старшего дошкольного возраста арифметической задачи

Кто его раздевает, тот слезы проливает.

Сто одежек и все без застежек.

Егор К.

Это не задача Здесь нужен другой вопрос, сколько всего яблок.

Это не задача. Вопрос не правильный, надо спросить сколько книг

Это не задача. Здесь нет условия. Не сказано сколько конфет и печенья.

Это загадка, здесь нет условия и вопроса.

Это загадка, нет условия и вопроса

Это загадка, нельзя решить

Высокий уровень - знает структуру арифметической задачи, отличает от загадки и рассказа.

Лиза К.

Задача, есть и условие и вопрос.

Задача, вопрос задан правильный

Не знаю

Это загадка

Тоже загадка

загадка

Средний уровень, затрудняется в структуре задачи, но отличает от загадки и рассказа

Аня А.

Не задача, не правильный вопрос, нельзя решить.

Не задача. Надо вопрос сколько кукол.

Это не задача, нет условия, не знаем сколько печенья и конфет.

Загадка, нет условия

Загадка, нет вопроса.

Загадка, нет условия и нет вопроса.

Высокий уровень - знает структуру арифметической задачи, отличает от загадки и рассказа.

Дима Ш.

Не знаю что это, наверно задача.

Наверно задача, есть вопрос