Реферат: Особенности понимания детьми старшего дошкольного возраста арифметической задачи
Задача, есть условие
Задача, есть и условие и вопрос
Не знаю что это
Не знаю
Не знаю, наверно задача, надо ведь угадать
Низкий уровень - не знает структуру арифметической задачи, не отличает от загадки и рассказа.
Вероника С.
Это наверно задача, вопрос есть.
Не задача, не правильный вопрос.
Задача, есть условие.
Загадка, нет вопроса
Загадка
Загадка
Средний уровень - затрудняется в структуре задачи, отличает от загадки
Дима Г.
Не задача, надо вопрос сколько
Вопрос не правильный, надо или сколько кукол или книг.
Не задача, нет условия.
Загадка, нет условия, нет вопроса.
Загадка
Загадка
Высокий уровень - знает структуру арифметической задачи, отличает от загадки и рассказа.
2.3 Умение составлять задачу .
|
Имя, фамилия ребенка |
Вопросы взрослого и ответы детей |
уровни |
|
Ребенку демонстрируется наглядный материал: два блюдца, синее и красное, и 6 конфет. Задается вопрос: « Посмотри внимательно на эти предметы, подумай и скажи какую задачу можно придумать?» | ||
|
Егор К. |
На синем блюдце 2 конфеты, на красном 4. Сколько конфет на синем и красном блюдце? |
Высокий уровень |
|
К-во Просмотров: 514
Бесплатно скачать Реферат: Особенности понимания детьми старшего дошкольного возраста арифметической задачи
|