Реферат: Реклама, массовое сознание общества
правительство дали советскому народу...». Что они могли дать народу? Только
то, что народ сам и наработал! И «они» не давали, а распределяли. А мы
требовали в ответ равенства в потреблении. Здесь, конечно, нужно терпение.
Мы, как алхимики, стараемся в одночасье превратить свинец в золото. В связи с
этим уместно вспомнить слова одного из основоположников социологии —
американца Герберта Спенсера — о том, что он не верит в возможность в
короткие исторические сроки превратить свинцовые инстинкты людей в золотые
нравы.
Воспитателъны функции
Реклама неизбежно оказывает влияние на наши взгляды, наше отношение к себе и к
окружающему миру. Она показывает нам готовые формы поведения в той или иной
ситуации. Определяет, что хорошо и что плохо. Она воспитывает. Эти проблемы у
нас пока еще не изучены. Приведу несколько суждений из трудов зарубежных
социологов, писателей, историков. Французский писатель, всеми нами любимый
Сент-Экзюпери: «С нормальной педагогикой соседствует беспрерывное
педагогическое воздействие необыкновенной силы, которое называется рекламой».
Канадский социолог Маршалл Маклюэн: «Классная комната не может сравниться с
блеском, успехом и престижем образования, которое дает реклама». Американский
профессор Йельского университета Дэвид Поттер: «По широте своего
социального влияния рекламу можно сегодня сравнить с такими давнишними
институтами, как школа и церковь». Английский профессор Лондонского
университета Фрэнк Кермоуд: «Изменилась публика. Она воспитывается уже в
новом окружении: ее учителя — реклама и телевидение».
Полагаю, что и нам в России стоит серьезно задуматься над сутью этих
высказываний. Особенно в связи с нашими детьми и нашей молодежью. Да и мы,
взрослые, испытываем менторское воздействие рекламы. Стоит посмотреть на нее
и с этой точки зрения. Всегда ли она «сеет разумное, доброе, вечное»?
Говоря о воспитании, нельзя не отметить удручающее положение у нас с
социальной рекламой, или, как ее называют на Западе, «public interest