Реферат: Використання діагностичних карт для оцінювання педагогічної діяльності вчителя
Анкети поділяють за:
| Змістом | Функціями | Формою |
|
– факти; – характеристика колег, подій та інше; – суджень, намірів; – самооцінювання тощо |
–– запитання – фільтри із функцією, що відсіває (тобто відповідають не всі); – контрольні чи перевірочні запитання, основна функція яких – перевірити достовірність інформації тощо |
– відкритті (прямі запитання – вільна відповідь); – закриті, в яких до запитань дані відповіді у формі «так», «ні», «не знаю» і т.п. (вчитель вибирає одну з них) |
Запитання анкет мають задовольняти ряду вимог, а саме:
а) запитання закритих анкет мають передбачати відповідь тільки в одному плані чи один вибір із кількох;
б) небажане пропонування запитань, що вимагають моральної чи соціальної оцінки особистих якостей;
в) запитання мають бути лаконічними, чіткими, точними та зрозумілими;
г) на виявлення однієї характеристики має бути спрямовано кілька запитань, що передбачають відвертість відповідей;
д) в анкеті бажано мати запитання як у прямій, так і непрямій формі, особисті, так і безособові;
ж) на початку анкети бажано пропонувати нескладні запитання, потім складні (судження, оцінки), на завершення – знову нескладні.
Аналіз методу:
| Позитивне | Недоліки | Висновок |
|
– масовість вивчення; – значна швидкість одержання інформації; – нескладне опрацювання результатів; – можливе використання математичних методів аналізу даних; – можливість фіксування будь-яких питань; – зручні способи фіксування результатів |
– не дає змогу одержати достовірну інформацію у повному обсязі; – важко розрахувати на повністю відверті відповіді стосовно суттєвих питань; – здобуту інформацію не можна вважати остаточною | діагностування може бути допоміжним методом одержання інформації |
3. Бесіда – метод одержання інформації досить широкого діапазону в процесі безпосереднього спілкування з вчителем. Може проводитись як у вільній, так і регламентованій формі.
Чітка постановка мети бесіди та завчасна підготовка запитань допомагає її найбільш цілеспрямувати і здобути необхідну інформацію.
Аналіз методу:
| Позитивне | Недоліки | Висновок |
|
К-во Просмотров: 369
Бесплатно скачать Реферат: Використання діагностичних карт для оцінювання педагогічної діяльності вчителя
|