Реферат: Воспитание внимания у подростков на уроке физкультуры

игре.

1.3. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ВНИМАНИЯ

Физиологические механизмы внимания очень сложны. К ним

относится в первую очередь ориентировочно-исследовательский

рефлекс. Его И. П. Павлов назвал рефлексом <что такое? >. Он

служит основой непроизвольного внимания и возникает при

действии неожиданных и новых раздражителей. Но главным в ме-

ханизмах внимания является образование в коре больших полу-

шарий головного мозга очагов <оптимального возбуждения> (по

И. П. Павлову) и открытое А. А. Ухтомским явление доминанты

(от глагола доминировать, т. е. господствовать). А. А. Ух-

томским же введено понятие р а б о ч е й д о м и н а н т ы.

Оно обозначает, что возникающие в коре головного мозга очаги

доминирующих возбуждений не ограничиваются какими-то изоли-

рованными пунктами, а образуют сложные системы возбужденных

зон к о н с т е лл я ц и и (созвездия), которые служат физи-

ологическим механизмом внимания. Нельзя не отметить также

значения в механизмах внимания (особенно произвольного) вто-

росигнальных влияний, а также взаимодействия коры и подкор-

ковых образований.

Р а с с е я н о с т ь - особое состояние человека, при

котором он не может сосредоточить внимание на определенном

предмете, на речи другого человека, на своих мыслях, дейс-

твиях и др. Причинами рассеянности могут быть: глубокое не-

гативное переживание (потрясение), болезнь и др. Рассеян-

ность бывает кажущейся: человек не замечает окружающего, не

отвечает на обращения к нему, что-то забывает. На самом деле

это не рассеянность, а только сосредоточенность на своих

мыслях, чувствах, т.е. яркое проявление внутреннего внима-