Шпаргалка: Концепция развития Разуменского детского дома. Причины конфликтов. Тест Томаса. Игры детские. Бумагокручение
Полноценная реализация всех направлений работы, соблюдение вышеназванных условий позволит выпускнику детского дома стать полноценным членом общества. Для этого разработана модель выпускника, соответствие параметрам которой позволит реализовать себя выпускнику детского дома, вступая в самостоятельную жизнь.
МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ДЕТСКОГО ДОМА
Владеет навыками общения со старшими, сверстниками и младшими.
Умение осуществлять совместную деятельность в коллективе, в том числе -трудовом.
Соблюдает культуру поведения в общественных местах, умеет правильно вести себя в различных ситуациях.
Психо-эмоциональная устойчивость, адекватность восприятия непредвиденных ситуаций. Способность к саморегуляции.
Знает свое тело, умеет ухаживать за ним, имеет навыки самообслуживания.
Владеет навыками оказания первой медицинской помощи.
Умеет вести домашнее хозяйство.
Следит за своей внешностью, соблюдает аккуратность, опрятность. Умеет создать свой стиль в одежде.
Имеет знания по уходу за детьми, умеет строить и планировать семейную жизнь.
Сформированы профессиональные интересы. Ориентирован на определенный вид профессии, имеет цель в жизни.
Является законопослушным гражданином РФ, имеет знания о своих правах и обязанностях.
Последним этапом в ППМС является выпуск воспитанника и его дальнейшее сопровождение.
Из нашей концепции следует, что выпускник не остается один на один со своими проблемами. Ему оказывают помощь в устройстве на работу, получении жилья, при поступлении в высшие и средние учебные заведения.
На данном этапе осуществляется правовое обеспечение (вопросы, связанные со льготами и гарантиями для детей-сирот), а также оказывается любая юридическая помощь.
Но основной задачей является дальнейшее курирование и сопровождение выпускников сотрудниками детского дома, крестными и трудовым коллективом завода ЖБК-1. Таким образом, на протяжении всей жизни ребенок будет чувствовать поддержку и заботу наставников и друзей в любую минуту придут к ним н
Тема
Причины конфликтов
1 Причины конфликтов
Причина конфликта - это различные обстоятельства, силы, желания и т.п., вызывающие противоречия в интересах разных сторон и приводящие к их противостоянию. Объект конфликта, а, значит, и причины конфликтной ситуации формируются:
а) в зависимости от желания и воли субъектов - участников конфликта; такие причины называются субъективными;
б) вне зависимости от воли сторон, из-за сложившихся внешних обстоятельств; такие причины называются объективными.
Конфликтная ситуация может быть вызвана несколькими причинами. В открытом конфликте причины осознаются конфликтующими сторонами - это открытые причины . Однако существуют более сложные, запутанные или вовсе не подозреваемые обстоятельства, которые остаются скрытыми хотя бы для одной из сторон. Такие причины принято называть латентными причинами. К конфликту могут привести несколько причин одновременно. Среди них выделяются причины, которые создают противоречие - основные причины , - а также причины, которые лишь незначительно обостряют противоречие, - второстепенные причины .
Причины, по которым впервые сталкиваются интересы сторон, - это первичные причины . Причины, возникшие вследствие дальнейшего обострения взаимоотношений, в том числе, за счет первопричин, следует отнести к производным причинам .
В качестве причин конфликта стороны могут ссылаться на те обстоятельства, которые и в действительности создали данную конфликтную ситуацию. Эти причины называются истинными. Тем не менее, в конфликте очень часто сторонами делается ссылка на те обстоятельства, которые на самом деле нельзя называть причинами данного конфликта. Цель применения таких приемов - отвлекающие или заблуждающие манипуляции для сокрытия истинных причин. Такие причины называются вымышленными . Существует несколько уровней конфликтов и соответственно вызывающих их причин:
| Уровень конфликта | Вид конфликта | Причины, вызывающие конфликт |
| Первый | Внутриличностные |
Фрустрация (психологический дискомфорт, связанный с невозможностью достижения поставленной перед человеком цели); диалектика цели (конфликт, состоящий в одновременном стремлении к достижению и избежанию цели); взаимодействие ролей (необходимость играть одновременно несколько ролей - руководитель/подчиненный); неопределенность роли (неясность относительно властных полномочий, которыми человек располагает) |
| Второй | Межличностные |
Индивидуальные различия (отличия в темпераменте, типе личности, расхождениях в системе ценностей и т.д.); дефицит информации; К-во Просмотров: 354
Бесплатно скачать Шпаргалка: Концепция развития Разуменского детского дома. Причины конфликтов. Тест Томаса. Игры детские. Бумагокручение
|