Учебное пособие: Дидактична гра як засіб навчання іноземних мов молодших школярів

Формування та вдосконалення фонетичних навичок

Лото

Мета гри : повторення знаків транскрипції.

Зміст гри: клас ділиться на дві команди. Для кожної з них учитель пише на дошці десять знаків транскрипції, які повинні бути однаковими для обох команд, але написані у різній послідовності. З кожної команди учитель викликає по одному учню і називає у швидкому темпі звуки. Завдання учнів – обвести відповідні знаки транскрипції. Команда, представник якої повністю виконав це завдання, зараховується очко. Потім учитель пише на дошці інші знаки транскрипції, і гра продовжується. Перемагає команда, яка отримує найбільшу кількість очок.

Хто більше?

Мета гри: удосконалення фонетичних навичок; активізація раніше вивченої лексики..

Обладнання: карти із зображенням знаків транскрипції.

Зміст гри: клас ділиться на три-чотири команди. Учитель по черзі показує кожній з них картку зі знаком транскрипції. Учні вимовляють відповідний звук і називають з ним слова. За кожне вірно назване слово команді зараховується одне очко. Перемагає команда, яка набрала найбільшеу кількість очок.

В якому порядку ?

Мета гри: повторення літер абетки.

Зміст гри: вчитель пропонує учню назвати будь-яку літеру абетки. Гравець, який сидить поряд, повинен назвати наступну літеру в алфавітному порядку. Після цього вчитель називає слідуючу букву наступній парі учнів і гра триває. Учень, який не зміг правильно назвати літеру, вибуває з гри. Перемагає той, хто залишився у грі останнім.

Ланцюг

Мета гри: повторення літер абетки.

Обладнання: м’яч.

Зміст гри: учні шикуються у шеренгу. Передаючи один одному м’яч, вони називають літери в алфавітному порядку. Якщо гравець помилився, він вибуває з гри. Перемагає той, хто залишився у ланцюгу останнім.

Формування та вдосконалення орфографічних навичок

Допиши слово

Мета гри: перевірка рівня засвоєння учнями правил написання слів у межах вивченого лексичного матеріалу.

Зміст гри: учні діляться на дві команди. Для обох команд на дошці колонками написані слова, у кожному з яких пропущено одну літеру. Члени команд по черзі виходять до дошки і вписують необхідні літери. Перемагає команда, яка першою безпомилково виконає завдання, або допустить меншу кількість помилок, ніж інша команда.

Тварини

Мета гри: розвиток орфографічних навичок.

Зміст гри: клас ділиться на 3-4 команди, від кожної з яких до дошки виходять по одному представнику. Учитель пропонує учасникам гри написати якомога більше назв тварин (диких чи свійських). Гра триває 7-10 хвилин. Після її закінчення учитель разом із учнями класу перевіряє правильність написання слів. Перемагає команда, представник якої не припуститься жодної помилки, або їх виявиться менше ніж в інших учнів.

Формування та вдосконалення лексичних навичок

Хто швидше?

Мета гри: перевірка рівня засвоєння учнями вивченого лексичного матеріалу у межах кількох тем.

Зміст гри: на дошці учитель записує слова, які учні повинні згрупувати за темами. Клас ділиться на дві команди, представники яких виконують це завдання на дошці. Той, хто впорається швидше і допустить найменшу кількість помилок, приносить своїй команді перемогу.

Телеграми

Мета гри: тренування у використанні вивченої раніше лексики в усному мовленні.

Обладнання: предметні малюнки.

Зміст гри: для проведення гри учитель готує 10-15 малюнків предметів, назви яких відомі учням. Він дає гравцеві, який сидить за першою партою, один із цих малюнків і називає іноземною мовою зображений на ньому предмет. Учень повторює це слово і передає малюнок наступному гравцю, який виконує ті ж самі дії. Після того, як «телеграма» обійде весь клас, вона знову потрапляє до вчителя. Далі надсилається нова «телеграма» і гра триває. (Учні можуть називати слова ізольовано або у структурах).

Словознайко

Мета гри: активізація лексики кількох вивчених раніше тем.

Обладнання: картки із літерами.

Зміст гри: клас ділиться на дві-три команди. Учитель демонструє учасникам гри картку з літерою, а вони по черзі називають із нею слова. За кожне правильно назване слово команді зараховується очко. Перемагає команда, яка набрала найбільшу кількість очок.

Веселка

Мета гри: повторення лексичних одиниць у межах теми “Colours”.

Обладнання: кольорові олівці, картина із зображенням веселки.

Зміст гри: вчитель вивішує на дошці картину з зображенням веселки. Потім називає іноземною мовою її кольори, а учні піднімають олівці відповідного кольору. Картина знімається з дошки, а вчитель пропонує гравцям: Draw a red / green / blue … line , please (Намалюйте червону, зелену, синю … лінію). Коли діти намалюють у зошитах усю веселку, на дошку знову вивішується картина, і гравці порівнюють свої малюнки із зображенням. За якістю виконання роботи вчитель визначає переможців.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--