Учебное пособие: Некоторые рекомендации по изучению педагогической психологии

2. Эмпирические методы.

2.1 Обсервационные.

2.1.1 Наблюдение. Чаще всего применяется в педагогической психологии

2.1.2 Самонаблюдение.

2.2 Экспериментальные методы

2.2.1 Лабораторный. Есть достоинства - точность. И недостатки - обследуемый знает о том, что проводится эксперимент.

2.2.2 Полевой. Испытуемый также знает о эксперименте.

2.2.3 Естественный. Испытуемый ведёт себя естественно, так как не знает о проводимом эксперименте.

2.2.4 Формирующий. Если нужно оценить какое-либо психолого-педагогическое воздействие, организуется формирующий эксперимент. В одной группе дети учатся по экспериментальной программе, в другой - так же, как и учились до эксперимента (контрольная группа).

2.3 Психодиагностические методы.

2.3.1 Стандартизированные тесты. Различные опросники.

2.3.2 Прожективные (проективные) тесты - в них используется как основной материал проекция личности. (Люшера, пятен Роршеха и пр.)

2.3.3 Анкетирование. Может быть не только дополнительным, а и основным методом.

2.3.4 Социометрия. Взаимоотношения в группе. Этот метод достаточно часто используется в исследованиях, связанных с обучением в группе.

2.3.5 Интервью. Устное или записывающееся на аудио или видео. Составляется в виде списка вопросов.

2.3.6 Беседа. Исследователь предлагает порассуждать на какой-нибудь вопрос в рамках определённой темы.

2.4 Праксиметрические (приёмы анализа процессов и продуктов деятельности).

2.4.1 Хронометрия.

2.4.2 Циклография.

2.4.3 Профессиограмма.

2.4.4 Оценка работы (например, психологическая оценка рисунка, сочинения).

2.5 Методы моделирования.

2.5.1 Математическое моделирование (линейные процессы).

2.5.2 Кибернетическое моделирование (нелинейные процессы).

2.6 Биографические. Анализ фактов. Анализ дат Анализ событий. Иногда это полная биография.

3. Методы обработки данных.

3.1 Количественный анализ.

3.2 Качественный анализ.

4. Интерпретационные методы.