Учебное пособие: Некоторые рекомендации по изучению педагогической психологии

2. Все этапы следуют в определённой последовательности.

3. Для каждого этапа необходима энергия, для каждого своя.

4. Границы личности открываются только на III этапе (н-р, грудного младенца можно накормить только тогда, когда у него рот открыт).

5. Каждый цикл познания заканчивается приращением знаний, умений и навыков, и это необходимое условие для дальнейшего познания.

Коричневым цветом на графике изображён описанный пример: ученику кто-то формулирует потребность, кто-то выбирает за него средство и ставит ему цель, даёт ему "пинка" для работы, в результате прироста знаний не получается, а формируется паттерн поведения зависимого исполнителя, которого надо пнуть, чтобы он сделал свою работу. На самом деле учитель должен был бы сопровождать и остальные фазы, кроме третьей. Должна быть обратная связь. Контрольная - это тоже обратная связь. На первом этапе нужно смотивировать, на втором сподвигнуть его самого выбрать средство, на третьем - поддерживать его волю, а на четвёртом - совместно оценить результат и обсудить его совместно. Учителей этим вещам в педагогических вузах не учат.