Учебное пособие: Проведение занятий в детском саду и в школе

- Какие это слова? Как они называются? (Слова вежливости)

- Когда вы их употребляете? В каких ситуациях?

Вывод: Будете чаще употреблять вежливые слова и к вам будут относиться приветливо.

IV. Новый материал.

1. - А можем ли мы с вами говорить без слов? (Предположения детей)

- Рассмотрите рисунки – схемы. Лицо тоже умеет говорить.

- Определите, какие чувства, какое настроение выражает каждый рисунок?

Радость удивление грусть злость слёзы

(Рисунки-схемы в учебнике)

- Выражение лица- доброе, злое, удивлённое, грустное, радостное называется мимикой.

(Открываем ещё один шарик “мимика”)

2. Работа по учебнику.

- Я хочу познакомить вас с одним маленьким цыплёнком. (рассказать сказку без жестов и мимики)

- Смогли ли вы представить себе цыплёнка, маму, кота, петуха, лягушку?

- Какие они были?

- Сейчас мы ещё раз прочитаем эту сказку и покажем, какой был цыплёнок, кот, курица.

(Показать жестами)

- Что помогло нам увидеть какими были наши герои? (Руки)

Вывод: Движение рук, пальцев, головы - это жесты.

Жесты и мимика помогают нам выразить мысли, иногда способны заменить целые слова.

(Открываем ещё один шарик “жесты”)

V. Закрепление.

1. По моим жестам определите, что я от вас хочу:

Руки вверх - (встать)

Руки вниз - (садитесь)

2. Перед вами на партах рисунки-схемы; поднимите те, которые будут соответствовать моей мимике.

- Вы хорошо написали контрольную работу. Какое у меня будет выражение лица?

- Расстроилась, что многие не приготовили домашнюю работу.

Какое у меня будет выражение лица?