Учебное пособие: Проведение занятий в детском саду и в школе

- Что вы видите? (Написано “слово”)

- А что может сделать слово? (Огорчить, рассмешить, обидеть)

- Когда слово веселит? Когда огорчает?

- Как понимаете пословицу “Слово не воробей, вылетит - не поймаешь”

- Какой можно сделать вывод? (Думай, а потом говори).

2 шарик со словом “громкость”

- Что такое? (Особенность устной речи)

- Какой может быть речь? (Громкой, тихой, нормальной)

- От чего это зависит? (От ситуации)

- Когда следует говорить тихо? Громко?

- А как надо говорить на уроке и на переменах?

Вывод: Когда же речь звучит тише, громче?

3 шарик со словом “темп”

- Что такое темп?

На доске скороговорка и чистоговорка:

Ба-бо-бы- на дворе стоят столбы.

Проворонила ворона воронёнка.

Ша-ша-ша- мама моет малыша

- Чтение.

- Чем они отличаются друг от друга?

- Зачем заучивают чистоговорки и скороговорки?

Вывод: Рассказать скороговорку

Тяжелей, чем влезть на горку.

Но без этих маленьких удивительных стихов речь наша будет бедна.

4 шарик со словом “тембр”

- Что такое тембр? (Особенность устной речи)

- Что под этим подразумеваем? (У каждого человека своя окраска голоса)

Вывод: Устная речь каждого человека неповторима, имеет свою окраску и позволяет отличать её от речи других людей.

5 шарик с “вежливыми словами”