Учебное пособие: Проведение занятий в детском саду и в школе

- Да, иногда можно сказать и без слов.

- Сегодня вы узнаете новое об устной речи, о так называемых помощниках слова.

Ваша задача: быть внимательными, активными, давать полные ответы на вопросы, немного быть артистами.

II. Дыхательная гимнастика.

1. Начнём работу с разминки язычка.

а) упражнение “Колечко”;

б) упражнение “Хоботок”;

в) упражнение” Проколю щёку”.

2. Упражнения, развивающие дыхание

а) Представьте, что вы пришли в цветочный магазин и почувствовали восхитительный аромат цветов.

- Сделайте глубокий вдох - выдох.

б) Представьте, что перед вами 3 свечи.

- Сделайте глубокий вдох, слегка надуйте щёчки, задуйте свечи тремя порциями воздуха.

в) – Вдох. На выдохе произнесите: “Плыли по небу тучки. Тучек четыре штучки:

От первой до третьей люди, четвёртая была верблюдик”.

3. Упражнения орфоэпического характера.

а) Произнесите с разной интонацией данные слова: каталог, диалог,

- перечисления,

- удивления,

- восторга.

III. Повторение.

- Чему учит риторика?

- От чего это зависит?

- Для чего людям нужна речь?

- Сегодня в гости к нам на урок пришла девочка. (Плакат) А зовут эту девочку Речь.

- А какая бывает речь? Когда употребляем устную речь? Когда письменную?

- Какую речь люди стали использовать раньше: устную или письменную? Почему?

- Отгадывание загадок. (Один ученик читает: все отгадывают)

- Какую форму речи использовали ребята, которые читали загадки? А остальные?