Учебное пособие: Развитие познавательных способностей средствами математического образования в школе первой ступени

«Ой, меня укусила оса». (Появляется Лиса)

- Мы сможем помочь лисе, если выполним след. задание.

На доске:

6 + 3 = 9 5 + 2 > 4

4 + 3 = 5 9 >8

9 – 5 = 4 + 0 7 + 2 < 6 - Сравните записи.

- Проч. верное равенство. Докажите.

- А это?

- Давайте, ничего не зачёркивая, превратим его в верное равенство.

Как это можно сделать? Запишите.

- Прочитайте верное неравенство. Докажите.

- Что оставили? Как из неверного неравенства получить верное?

Вывод: Молодцы! Хорошо выполняете задания. Вот и Лисе помогли.

Дети: в 1 ст. – равенство, во 2 – неравенства.

6 + 3 = 9 и

9 – 5 = 4 + 0

4 + 3 = 5 неверное равенство

4 + 3 = 5 + 2

5 + 2 > 4 и 9 > 8

7 + 2 < 6 + 4

5. Составление матем. выражений.

И пришёл к Айболиту Барбос:

«Меня курица клюнула в нос»

- Ой, ребята, доктор просит нашей помощи. Для этого нужно составить матем. выражения, используя числа из вертолёта.

(Учитель на доске запишет)

5 + 4 9 - 3

7 + 3 8 – 6 и т.д.

Вывод: Отдохнём перед трудными испытаниями.

Дети составляют матем. выражения, используя терминологию при сложении и вычитании чисел. IV. Ф/М 2 мин.

Мы считали, и устали.