Учебное пособие: Речевые коммуникации

2. наличие иллюстрированного материала.

Содержательное отличие:

1. реф.содержит конкр.сведения, выводы, идеи автора.

2. обобщенность, лаконичность.

3. реф.не д.отражать суб.взглядов референта на излагаемый вопрос.

Принципы конспектирования лекции:

1. Не стараться все записать, потому что скорость письма – 60 знаков/мин. Осн.правило – важно понять логику изложения в целом.

2. Исп-ние неформальной системы записи.

3. Делайте короткие записи – только фактич.материал, используйте символы для частей предложений.

4. Делайте разборчивые записи.

5. Помечайте важные идеи.

6. Периодически просматривайте записи.

7. Техника записи – избавиться от избыточного (свертывание фраз или сокращение слов).

Смысловая компрессия – выделение во фразе ключевых слов, построение рядов.

Тема 8 Алгоритм чтения. виды алгоритма чтения и их специфика

Алгоритмы чтения - последовательность умственных действий при восприятии основных фрагментов текста.

Виды : 1. Интегральный -распространяется на весь текст в целом, защита мозга от избыточной информации-75%.Наименование читаемого источника(н), автор(А), выходные данные(В), основное содержание(О), фотографические данные(Ф), критическая оценка материала(К), возможность применения на практике(П). Методика освоения: 1. ежедневно читать 1-2 статьи из газет и укладывать в алгоритм.2. ежедневно читать 1-2 статьи из газет, уже не глядя на алгоритм.2. Дифференциальный – избавление от избыточной информации. Здесь не только прямой отбор информации, а еще и сжатие текста, т.е. выделение ключевых слов-доминант. Значительный результат, весомый вклад, высокая активность, тщательная проверка, глубокий анализ. Блоки алгоритма:

1. Выделение ключевых слов в каждом смысловом абзаце, 2. составление смысловых рядов, кые состоят из ключевых и дополняющих слов- сжатое содержание абзаца. Методика чтения по диффрен. алгоритму: читаем 3 раза с карандашом - подчеркнуть ключевые слова, построение смысловых рядов, читаются смысловые ряды, выделяется доминанта.

Тема 9 Язык как важнейшее средство человеческого общения. Функции языка. Структура языка и уровни

Термин «язык» употребляется в 2 значениях: 1. язык как абстрактное представление о едином человеческом языке – определенном классе знаковых систем; 2. какой –либо конкретный язык как реальная знаковая система, используемая для общения в опред.социуме в опред.пространстве и в опред.время, как одна из реализаций свойств языка вообще.

Функции языка: 1.коммуникативная – язык служит средством общения людей. 2. познавательная – с помощью языка происходит познавание, изучение окр.мира. 3. эмоциональная – проявляется в способности выражать чувства и эмоции говорящих, их оценки.

Формы существования языков: 1. индивидуальный язык – присущ человеку независимо от его общ.положения. 2. говор – представляет множество близких по стр-ре индивид.языков, кот.обслуживают 1 ограниченную группу людей, имеющих местные языковые различия. 3. диалект – обр-ся множеством говоров, кот.хар-ся внутриструктурным единством. 4. язык – включает ряд диалектов, между кот.м.б.нек.различия в фонетике, лексике, грамматике.

Модели описания языка: 1. признание уровневой стр-ры языка, куда входят – фонетика, морфология, синтаксис, словообразование, лексика, семантика. 2. наличие специфических единиц на каждом уровне, к кот.относятся – фонема (неделимая и сама по себе незначимая звуковая единица языка, служащая для опознавания, различения или разграничения минимальных значимых единиц – морфем, а через них и слов), морфема (минимальная часть слова, кот.м.иметь какое-либо значение), слово (важнейшая единица языка, служащая для наименования предметов, процессов, признаков или указывающая на них), словосочетание (два или несколько слов, объединенных по смыслу и грамматически), предложение (основная синтаксическая единица, кот.содержит сообщение о чем-либо, вопрос или побуждение).

Отношения между единицами языка: 1. парадигматические – отношения между формами единиц одного уровня, отличающие эти единицы. 2. синтагматические – отношения между единицами одного уровня в речевой цепи, в тексте. 3. иерархические – отношения между единицами разного уровня.

Тема 10 Речь как деятельность и продукт деятельности. Соотношение языка и речи

Язык – система знаков и символов, речь – процесс пользования языком. Речь является реализацией языка, кот.и обнаруживает себя только через речь.

Речь – конкретное говорение, протекающее во времени и облеченное в звуковую форму или письменную. К речи также относятся продукты говорения в виде речевого произведения (текста), фиксируемого памятью или письмом.

Отличия речи от языка: 1. речь конкретна, неповторима, развертывается во времени, реализуется в пространстве. 2. речь активна, линейна, стремится к объединению слов в речевом потоке. В отличие от языка она менее консервативна, более динамична, подвижна. 3. речь как последовательность вовлеченных в нее слов отражает опыт говорящего чел-ка, обусловлена контекстом и ситуацией, вариативна, м.б.спонтанна и неупорядочена.

Язык и речь выполняют две сущностные, т.е. неотделимые, присущие им, функции: