Учебное пособие: Структура и содержание рабочей программы педагога дошкольного образовательного учреждения
Цели, реализуемые образовательной программой ДОУ, представляют собой конкретизацию целей дошкольного образования и могут быть различны, однако независимо от ее конкретного варианта направлены на реализацию условий для воспитания, обучения, развития, оздоровления воспитанников.
Цели рабочей программы представляют собой конкретизацию целей образовательной программы ДОУ (подцели) с учетом особенностей и возможностей воспитанников каждой возрастной ступени дошкольного образования, содержания сфер (направлений) развития детей, а также реализуемых программ, технологий.
Цель конкретизируется в задачах работы и соотносится с основными проектируемыми результатами.
Целеполагание реально интегрирует различные действия в конкретную систему: цель: объект – средства достижения – предполагаемый результат.
Центральный пункт целеполагания - определение цели через средство. Постольку поскольку цель выражает идеальное предвосхищение результата рабочей программы, то сама рабочая программа в этом плане может трактоваться как процесс реализации цели.
Современная нормативно-правовая и концептуальная база системы дошкольного образования позволяет педагогу ДОУ самостоятельно определить цели рабочей программы, ценностные ориентиры в образовании дошкольников.
Концептуальная и нормативно-правовая база образования для определения ценностно-целевых ориентиров образовательного процесса
| *Концептуаль-ные документы | Цели и задачи | Социально-значимый результат ступени дошкольного образования |
|
Национальная доктрина образования в Российской Федерации (Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. № 751) |
Обеспечить: - историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России; - воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов; - формирование культуры мира и межличностных отношений; - разностороннее и своевременное развитие детей и молодежи, их творческих способностей, формирование навыков самообразования, самореализацию личности; - формирование у детей и молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения, развитие культуры межэтнических отношений; - формирование у детей, молодежи, других категорий граждан трудовой мотивации, активной жизненной и профессиональной позиции, обучение основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда; - организацию учебного процесса с учетом современных достижений науки, систематическое обновление всех аспектов образования, отражающего изменения в сфере культуры, экономики, науки, техники и технологий; - непрерывность образования в течение всей жизни человека; - многообразие типов и видов образовательных учреждений и вариативность образовательных программ, обеспечивающих индивидуализацию образования, личностно ориентированное обучение и воспитание; - преемственность уровней и ступеней образования; - воспитание здорового образа жизни, развитие детского и юношеского спорта; - противодействия негативным социальным процессам; - экологическое воспитание, формирующее бережное отношение населения к природе. |
-бережное отношение к историческому и культурному наследию народов России; -уважение прав и свобод личности, нравственность, проявление национальной, религиозной терпимости, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов; -культура межличностных отношений; -творческие способности, навыки самообразования; самореализация личности; К-во Просмотров: 262
Бесплатно скачать Учебное пособие: Структура и содержание рабочей программы педагога дошкольного образовательного учреждения
|