Учебное пособие: Структура и содержание рабочей программы педагога дошкольного образовательного учреждения

- возникает чувство уважения к мастерству

Условия формирования Игра, общение с искусством Результат Начала духовности как свойство сознания Отношение к другим Познавательные ценности

- появляется социальная ориентация на точку зрения другого человека, на его эмоциональное состояние, отношение к действию как поступку

- формируется интерес к событиям общественной жизни в стране, в родном городе

- складывается все более полное понимание коллективных взаимоотношений между сверстниками

- развивается социальное мышление

Ценности преобразования

- стремится воздействовать на окружающих, оказывать на них влияние, брать под свою защиту и помогать им

- стремится передавать свои знания, опыт другому

Ценности переживания

- замечает, что рядом с ним люди, такие же, как и он, и в то же время отличные от него

- рождается чувство значимости другого

- переживания приобретают личностную окрашенность

- на основе сопереживания рождается сочувствие и сорадость

Результат Начала нравственного сознания Отношение к самому себе Познавательные ценности

- открытие своего «Я»

- ребенок выделяет себя из мира

- начинает осознавать, что не похож на других

- возникает интерес к жизни (биография) и жизни близких

- пробуждаются первые представления о Родине, о будущем

- возникает отношение к жизни и смерти, к бессмертию

Ценности преобразования - на основе потребности в признании возникает стремление действовать «как все» Ценности переживания

- чувство физической и психологической защищенности

- полнота разнообразных чувств

- раскованность, ощущение собственного тела и владения им

- наслаждение игрой как проявлением духовных и физических сил

Результат Начала самосознания личности Обучение дошкольников Формирование культуры познания

- овладение представлений о живом и неживом, о причине и следствии, о пространстве и времени и др.

- начинает отличать искусственное от природного, красивое от безобразного, реальное от воображаемого и др.

- представление о добре и зле, о своем и чужом, о правде и лжи, о справедливости и несправедливости и т.д.

- представление о желаемом и возможном, о том, что значит думать, предполагать, знать и т.д.

Результат

Рождение высших психических функций.

Рождение новых форм мировосприятия.

Элементы произвольности в решении познавательных задач, интерес к познанию.

Культура познания.