Русский язык
Из предложений 17—19 выпишите производный предлог.
Задание 0
(1)Оставляя пока в стороне все материальные выгоды, которые мы получаем от науки, обратим внимание на ту её сторону, которая доставляет нам внутреннее удовлетворение и служит главной причиной нашего духовного развития. (2)Цель изучения наук и переработки тех сведений, которые они доставляют, есть формирование в нас личности, именно личности, то есть совокупности таких идей и убеждений, которые бы составили собой неотъемлемую принадлежность нашего «я». (3)Каждый человек представляет собой независимое и обособленное целое. (4)Быть цельным, быть самостоятельной единицей, то есть иметь своё действительно своим, — идеал образованного человека. (5)Но приобрести убеждения, которые бы образовали в нас личность, можно лишь путём долгого и упорного изучения наук. (6)Имея свои убеждения, мы становимся в определённое отношение к окружающим людям, к обществу, к государству, и это уже должно доставить нам большое удовлетворение. (7)Да, кроме того, одно чистое знание без всякого употребления его на выработку миросозерцания уже служит для человека источником высоких наслаждений.
(8)Но наука приносит «сладкие плоды» даже таким людям, которые по своей близорукости не ждут от неё духовного удовлетворения. (9)Многие при изучении наук преследуют только одни материальные выгоды, и в их осознании достижение известного «образования» всегда соединяется с получением материальных преимуществ. (10)В этом случае «плоды учения» ещё более очевидны. (11)Если человек достиг известного положения в обществе, если он обеспечил себе безбедное существование, то «сладкий плод» учения становится для него прямой реальной действительностью. (12)Но можно нередко встретить таких людей, которые, по своей ли вине или просто из-за дурных условий существования, не получив в молодости достаточного образования, вступили в жизнь без всяких познаний и подготовки для деятельности в качестве полезного члена общества. (13)Эти люди, если они не испытали всех трудностей первых лет учения по своей лености, всегда упрекают самих себя и начинают «учиться» уже в зрелых годах. (14)Пока не сделаются образованными, они не могут рассчитывать на те выгоды и ту пользу, которую другие люди получают после многих лет труда и лишений' ради образования.
(15)Вместе с теми, кому мешали раньше учиться внешние обстоятельства, они, начиная заниматься, с удовольствием переносят все трудности учения и думают вместе с поэтом, который, «погубив много жизни на разные забавы», с сожалением говорил:
(16)Грустно думать, что напрасно
Была нам молодость дана!
(17) Выгоду образования можно сравнить с урожаем на земле крестьянина. (18)Ранней весной он начинает свои полевые работы и трудится всё лето, несмотря на страшно изнуряющую жару, в поле, где нет ни одного дерева, которое бы могло скрыть его под свою тень. (19)Но честно потрудившегося крестьянина ожидает удовольствие отдыха и полного материального достатка на круглый год.
нибудь запишите существительные с данным предлогами.
На (вишня), (лужайка), ( деревня), вот ( зной), к ( дедушка), с (дед), с (удочка), С (горка) , на (полка), из ( скворечня), в (остановка) , под ( яблоня) , в (май) , около ( роща), в( речка), в (магазин), для (подруга), без (обложка) , с (герой).
Можете перефразировать данный текст, чтобы антиплагиат не спалил)))
---
На сегодняшний день достаточно трудно назвать более важную проблему, чем межнациональные конфликты. Исторически так сложилось, что Россия многонациональная страна, в которой между собой взаимодействуют представители различных обычаев, традиций и культур. К сожалению, сегодня мы видим, что взаимодействие между представителями различных национальностей усилилось в связи с ростом миграции. С увеличением числа мигрантов мы все больше и чаще наблюдаем проявление различных форм нетерпимости и экстремизма. Межнациональные конфликты достигли и учебную среду. Взяв любую сводку новостей, можно наткнуться на сообщение o новой стычки на почве национальной неприязни, и происходят они с пугающей регулярностью. Причинами межнациональных конфликтов являются неуважение культуры и традиций других народов, а также неуважительное поведение по отношению к представителям других национальностей. Проблема стала настолько ясна, что скрывать её уже очень трудно.
Я считаю, возможность избегать такие конфликты существует, но для этого необходимо прививать людям такие идеи, как равенства народов, подчеркивать индивидуальность каждого человека. Естественно, представители власти не должны оставаться в стороне, их деятельное и активное участие, а также участие молодежи в совершенствовании межнациональных отношений, основанное на равноправие и справедливости, самым эффективным способом отразятся на качестве межнационального общения.
