Дипломная работа: Особенности процесса воспитания несовершеннолетних осужденных

В некоторых странах создавались заведения для их раздельного содержания (в

Голландии, Бельгии, Дании и Швеции). Однако, количество их было весьма

незначительным. Далее в XVII веке характер этих заведений изменился: из них

были удалены порочные и преступные дети, и заведения стали просто сиротскими

домами. Как ни странно в XIX веке в Голландии и Германии подобных заведений

не осталось, но, зато они появились в Англии, во Франции, в Италии,

Швейцарии, Испании Португалии, Швеции, Норвегии, Дании, Америке, Новой

Зеландии.

В середине XVII века во Франции был открыт дом для порочных и преступных

мальчиков. В Генуе в 1656 г. открылось такое заведение для 600 мальчиков и

девочек. В 1704 г. подобное заведение учредил папа Клемент XI, которое

предназначалось для малолетних преступников с общим заключением днем и

разъединенным на ночь. Позже было открыто и отделение для девочек. Необходимо

также заметить тот факт, что хотя и были попытки организовать специальные

заведения для несовершеннолетних правонарушителей, приводили лишь к созданию

тюрем для детей, которые не отличались от тюрем для взрослых. Первые шаги к

организации заведений воспитательного характера для детей-правонарушителей

были сделаны Песталоцци (1775 г. Швейцария). В основу своей работы по

воспитанию с малолетними преступниками И. Песталоцци положил любовь к ним,

заботу об их интересах, а также труд (который используется и поныне в

пенитенциарной системе в работе со всеми категориями осужденных). В

исправительном заведении Песталоцци воспитанники осваивали ремесла, работали,

обучались грамоте.

Таким образом, можно сказать, что именно, И. Песталоцци была предпринята

первая попытка по созданию тех принципов воспитательной работы с осужденными,

в частности с несовершеннолетними, которые и используются, и по сей день в

пенитенциарной педагогике: соединение обучения и профессионального труда.

Идеи Песталоцци, несомненно, оказали немаловажное влияние на деятельность

аналогичных учреждений в других странах. Так в 1824 году профессор Грикк