Курсовая работа: Диференційований підхід в процесі навчання учнів середньої школи

c) правильну вимову;

12. У граматичному матеріалі я погано розумію:

a) часові форми (Präsens,Imperfekt,Perfekt,Plusquamperfekt,Futurum);

b) модальні дієслова;

c) відмінювання артиклів,прийменників,дієслів та управління дієслів;

d) у структурній постановці речення (підрядне,сурядне,мети…)

e) всі вище названі пункти;

13. При перекладі найбільші труднощі у мене виникають при:

a) пошуку незнайомих слів у словнику;

b) логічному поєднанні елементів речення;

c) розумінні перекладеного;

d) у всіх вище названих пунктах;

14. Коли мені потрібно відтворити почуте,я:

a) без проблем можу це зробити;

b) мені потрібно занотувати,а потім розповісти,але з допомогою нотаток;

c) нотуєш,декілька разів перечитуєш,промовляєш про себе і потім відтворюєш почуте;

d) дуже довго читаєш нотатки,запитуєш декілька разів у вчителів та однокласників незрозумілі моменти;

e) пишеш повний переказ тексту;

f) тобі важко сконцентруватися і ти багато чого не можеш зрозуміти у почутому,тому це завдання дається дуже складно;

15. При виконанні творчого завдання ти:

a) воно дається тобі легко,ти відносишся до нього з відповідальністю та інтересом;

b) тобі потрібен тривалий час для його виконання, так як ти використовуєш багато додаткового матеріалу і намагаєшся якнайцікавіше та найоригінальніше викласти матеріал;

c) не дуже полюбляєш це робити але виконуєш на достатньому рівні;

d) виникають проблеми, так ніяк не можеш логічно пов'язати матеріал та правильно викласти думку;

e) краще зробиш вправи з підручника,адже там є пояснення і схожі вправи,а можливо і відповіді;

16. Для того,щоб вивчити нові слова,ти:

a) розвішую їх по квартирі;

b) просто сідаю і вчу,доки не вивчу до автоматизму;

c) вчу,а потім кладу книжку під подушку;