Курсовая работа: Интеллектуальный пользовательский интерфейс решателя творческих задач на примере тренажера полетов

Концептуальная модель реализации творческой потребности (ментальный и физический уровень)

При осуществлении любой деят-ти существует определенная последовательность действий:

- ментальная деятельность,

- целевая мотивация,

- материальная деятельность,

- деятельностная мотивация.

Т.о. потребность - запускающий фактор мотивации, с помощью которого оценивается состояние предмета потребности и, усиливая мотивационные факторы (в процессе ментальной деятельности), формируется ментальный информационный портрет конкретного информационного образа предмета потребности. Такое конечное состояние предмета потребности (информационный портрет) называется модель цели.

Целевая и деятельностная мотивация в творчестве

Целевая мотивация – цель деятельности, представление образа результата деятельности, формирование Ментального Информационного Портрета (МИП). Целевые мотивационные механизмы дают возможность в соответствии с возникшей потребностью формировать первичный образ этой потребности.

Деятельностная мотивация – пути решения задачи, физическая реализация потребности

Диаграмма творческой деятельности личности

Рисунок 1

М - ментальная деятельность,

К – концептуальная деятельность,

Э – эмпирическая деятельность,

 - овеществленная деятельность,

ТЛ – творческая личность,

П – познавательная деятельность,

С – созидательная деятельность,

R – результат деятельности.

При создании этой схемы подразумевается, что существует две формы деятельности мозга:

1) ментальная,

2) материальная.

Рассмотрим более подробно каждый элемент данной диаграммы.

1. Ментальная деятельность мозга направлена на реализацию познавательной и созидательной деятельности.

С точки зрения познавательной деятельности – это накопление и формирование знаний или повышение уровня интеллекта. .

2. Концептуальная деятельность на ментальном уровне реализует две функции: познавательную и созидательную. Концептуальная деятельность затрагивает механизмы второй сигнальной системы и уровень сознания, т.е. в основном логические функции деятельности.