Курсовая работа: Интеллектуальный пользовательский интерфейс решателя творческих задач на примере тренажера полетов

Структурированная модель интеллекта

Область отражает структуру областей памяти и соответствия тех знаний, которых память хранит.

ГХЗ – главное хранилище знаний;

БХЗ – буферное хранилище знаний они играют согласующую роль с главным хранилищем;

МОЗ – символизирует расположения механизмов обработки знаний;

½Þ - входящий информационный поток – информация поступает в приемное БХЗ;

Þ½ - выходящий поток БХЗ выдающего информацию;

­ - для хранения в ГХЗ через МОЗ;

¯ - выходящий поток из ГХЗ в БХЗ выдающего.

В тоже время может работать МОЗ без участия ЦНС.

Задачные технологии творческой деятельности. Информационное представление задачи. Жизненный цикл творческой задачи

Задача по своей природе является сугубо информационным объектом. Это субъективная категория, т.е. всегда связанная с человеком, для которого возникает потребность решения задачи. Формируется некая информационная система на ментальном или реальном уровне, в рамках которой предполагается возможным получить либо идеальный (информационный) или реальный (материальный) результат.

Рисунок 7Информационное представление задачи.

Жизненный цикл развития задачи включает 4 основных этапа:

1.Возникновение задачи

2.Описание задачи

3.Постановка задачи

4.Решение задачи

Возможен и 5 этап – Реализация, но он м. б. включен в 4 этап.

Каждый этап подставляется в средний прямоугольник рис.9.1.

Технология – как мы мыслим, на ментальном уровне – умение использовать знания посредством мышления, а средства мышления – это наш мозг.

Рисунок 8 Задачная технология

Три канала: левый (развитие задачи), правый (развитие решателя этой задачи), средний (отражает технологию решения задачи).

ТР – технология решений.

Итоговая задачная технология Тр_å

Тр_å = Тр È ТsÈ Тr

Тр – технология самой задачи,