Курсовая работа: Разработка рабочей тетради по информатике для второго класса

Загрязнительная машина

всасывать пыль

Пылеплюй

Усыпляльник

Паяльник

Калькулятор

Холодильник

Смысл заданий подобного рода – заменить действия на обратные или переставить действия таким, образом, чтобы алгоритм действий некоторых устройств или существ приводил бы к прямо противоположному результату.

Цель составления «алгоритмов наоборот» – развитие фантазии, творческого воображения, нестандартного мышления, которые в конечном итоге заставляют двигаться вперед науку и технику.

1.5 Требования к подготовке выпускников начальной школы

В результате изучения данного курса выпускники начальной школы должны понимать:

• что в зависимости от органов чувств, с помощью которых че ловек воспринимает информацию, ее называют звуковой,зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой;

• что в зависимости от способа представления информациина бумаге или других носителях информации, ее называ ют текстовой, числовой, графической, табличной;

• что информацию можно представлять на носителе инфор мации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

• что информацию можно хранить, обрабатывать и переда вать на большие расстояния в закодированном виде;

• что человек, природа, книги могут быть источниками ин формации;

• что человек может быть и источником информации, и при емником информации;

знать:

• что данные — это закодированная информация;

• что тексты и изображения — это информационные объекты;

• что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;

• как описывать объекты реальной действительности, т. е.как представлять информацию о них различными способа ми (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

• правила работы с компьютером и технику безопасности;

уметь:

• представлять в тетради и на экране компьютера одну и туже информацию об объекте различными способами: в видетекста, рисунка, таблицы, числами;

• кодировать информацию различными способами и декодировать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия;

• работать с текстами и изображениями (информационнымиобъектами) на экране компьютера;

• осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу информации и данных, используя оглавление, указатели, каталоги, справочники, записные книжки, Интернет;

• называть и описывать различные помощники человекапри счете и обработке информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор и компьютер);