Курсовая работа: Разработка рабочей тетради по информатике для второго класса

5) кодирование рисунка с помощью координат:

1 уровень: «Закрась клетки»

2 уровень: «Соедини точки»

(1,6), (2,7), (3,7), (4,6), (4,4), (5,3), (7,3), (8,2), (10,4), (10,2), (9,1), (4,1), (3,2), (2,1), (1,1), (2,2), (2,5), (2,6)

6) кодирование слов и предложений с помощью координат:

а) нахождение букв по их координатам

б) нахождение слов по координатам

1. Расшифровать: (2,4), (3,2), (1,3), (3,4), (1,1), (3,1)

2. Зашифровать пословицу: «Терпенье и труд всё перетрут».

3. Найти и зашифровать поговорку.

По окончанию изучения данных тем учащиеся должны знать и уметь:

- понятие кодирования и декодирования;

- расшифровывать информацию по имеющимся правилам;

- осуществлять кодирование информации различного вида по разным правилам;

- придумывать правила кодирования информации.

1.4 Методика изучения высказываний

С раннего детства мы начинаем рассуждать, причём основное средство наших рассуждений – это высказывания и основанные на них логические выводы.

Высказывание – это предложение, про которое однозначно можно сказать, что оно истинно или ложно.

Понятия «истина» и «ложь» ясны детям на интуитивном уровне из их жизненного опыта. Знакомство с понятием высказывания происходит при изучении таких тем как «Английский алфавит и славянская азбука», «Письменные источники информации», «Разговорный и компьютерный язык». Более строгие трактовки данных понятий можно давать при помощи следующих упражнений.

Система заданий.

1. игра «Говори наоборот»

Учитель предлагает детям говорить противоположные по смыслу слова: мокрый – сухой, лёгкий – тяжёлый, добрый – злой и т.д. Затем учитель говорит такие слова, противоположные к которым начинаются с частицы «НЕ»: вкусный – не вкусный, железный – не железный, скользкий – не скользкий и т.п.

2. задания с картинками (совпадение картинки и подписи к ней – истина, не совпадение – ложь);

3. задания со схемами:

а) графические схемы