Лабораторная работа: Пробні уроки

Деревце справді виявилось непоказним. Стовбур зламаний. Гілки висіли, ніби перебиті руки.

Яблуньку дідусь викопував довго. Потім обережно взяв дичку своїми вузлуватими мозолястими руками і став уважно розглядати кореневище. Щось проказуючи стиха до яблуньки, відрізав ножицями пошкоджені корінчики у глиняну купелю, опустив саджанець у ямку.

Я стала закидати її, а він у той час ніжно підтримував яблуньку, легенько підтрушуючи. зробивши красиву луночку, з якоюсь веселою зажурою мовив: "Рости на радість людям!"

...Спогади на мить перервала бджілка, що злетіла з рожевої пелюстки. І знову я згадала дідуся. Останню його яблуньку - і першу в моєму житті.

Ні, дідусь не просто навчив мене саджати дерева, він навчив дарувати іншим радість і красу. А вони безсмертні!

2. Бесіда з учнями (з журналу)

1) До якого типу мовлення належить текст?

2) Яка тема і головна думка тексту?

3) З яким почуттям оповідачка згадує свого дідуся і чому?

4) Що ви можете сказати про характер дідуся?

5) Як працював дідусь?

3. Повторити написання орфограм у словах: духмяна, саджати, непоказним, ножиці.

4. Пояснити стилістичну роль протиставлення у реченні:

Останню його яблуньку - і перше в моєму житті.

5. Скласти план переказу

1) "Яблунька розцвіла!"

2) Невтомний трудівник

3) Садіння деревця

4) Краса і радість - вічні

6. Повторне читання тексту

7. Написання детального переказу

III Домашнє завдання: § 10-12 (повторити)

06.03.06. 7-Б клас

Тема: Контрольна робота (диктант з граматичним завданням)

Мета: перевірити рівень сформованості в учнів мовних умінь та орфографічних навичок

Тип уроку: контроль і корекція знань і вмінь

Обладнання: текст диктанту

Хід уроку:

I. Мотивація навчання школярів

1. Організаційний момент