Лабораторная работа: Розвиток пам’яті, мислення, уваги у дітей дошкільного віку

Розвиток мови

Тема : Знайомство з приміщеннями дитячого садку, їх призначенням і назвами

Д/г: «Що робили не скажемо…»

Мета : Ознайомити дітей з приміщеннями дитячого садку, провести екскурсію і розповісти дітям про призначення кімнат (клас, ігрова, їдальня, музичний зал, кабінет логопеда…). Розповісти дітям, як потрібно вести себе у дитячому садку.

Корегувати пам’ять, мислення, увагу, поведінку та дрібну моторику. Збагачувати активний і пасивний словник новими словами. Здійснювати корекцію недоліків мови. Ставити дітей в умови потрібні для спілкування, вчити висловлювати свої думки.

Виховувати любов до дитячого садку, правильну поведінку на занятті, терпіння, посидючість, дисциплінованість.

Інд. робота: Сашко Р., Ілля А., Оля М, Микита Д., Тарас П., Сашко Х.

Хід заняття.

І. Нервово-психологічна підготовка.

ІІ. Організаційна частина.

-логопедична хвилинка .(Казочка про язик)

-пальчикова гімнастика .(Капуста)

ІІІ. Головна частина.

1. Вступне слово вчителя про дитячий садок і як потрібно себе тут поводити.

2. Екскурсія по приміщенням дитячого садку і розповідь педагога про їх призначення. (у спальні-спимо, в ігровій-граемо, у їдальні-їмо, у класі-вчимось…)

3. Вивчити віршик: Мы приходим в детский сад-

Там игрушки стоят.

Паровоз, пароход дожидаются ребят.

4.Фіз.- хвилинка.

5. Демонстрація малюнків з зображенням садових приміщень. Діти повинні сказати як називається ця кімната і що в ній роблять діти.

6. Д/г.»Що робили не скажемо…».

- діти за допомогою вчителя імітують як вони: сплять, їдять, співають, сидять на занятті, а один учень відгадує, що показують діти і в якій кімнаті вони знаходяться.

5. Заключна частина.

- підсумкові запитання.

- Дидактично - конструктивна гра:

Побудувати дитячий садок з будівельного матеріалу.(кубиків, цеглинок).

Фему

Тема : Знайомствоз геометричними фігурами і кольором. Співвідношення за кольором і формою.

Д/г: «Знайди таку ж фігуру.»

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--