Лабораторная работа: Розвиток пам’яті, мислення, уваги у дітей дошкільного віку

Мета: Дати поняття дітям більше, менше, порівну. Вчити співвідносити предмети за формою і кольором. Тренувати у порівнюванні множин. Формувати у дітей елементарні математичні уявлення.

Корегувати пам’ять, мислення, увагу, дрібну моторику, спостережливість і самостійність. Збагачувати активний словник новими словами і вчити користуватися ними в повсякденному житті.

Виховувати посидючість, спостережливість, уважність, зацікавленість пізнавальною діяльністю.

Обладнання: набір геометричних фігур різного кольору і розміру.

Індивідуальна робота:

Хід заняття.

1.Нервово – психологічна підготовка.

2.Організаційна частина.

- логопедична хвилинка .» Казочка про язичок.»

- пальчикова гімнастика .» Капуста.»

3. Головна частина.

- знайомити дітей з такими поняттями як: більше, менше, однаково. Формувати з різних предметів множини і постійно ставити запитання: Де більше? Де менше?

Д/г: « Чого більше, чого менше?»

- практичне завдання – більше, менше, однаково

Закріплювати з дітьми матеріал.

Роздати дітям круги жовті і червоні. Учні повинні повторювати за партами те, що вчитель робить на дошці. Розділити круги жовті від червоних, потім порівнювати множини, Яких більше? Яких менше?

Фізхвилинка.

- Тренувати дітей порівнювати предмети

- За розміром. Групувати великі і маленькі.

Д/г:» Знайди великий, знайди маленький?»

Д/г:» Покажи червоний квадрат?», «жовтий круг?»

4. Заключна частина.

- підведення підсумків заняття.

- підсумкові запитання.

Конструювання

Тема: Робота з паличками: «Доріжка».

Д/г: « Покажи такого ж кольору».

Д/г: « Прищепки».

Мета: Розвивати здібності дитини до конструювання. Вчити вибирати деталі з урахуванням їх розміру і кольору, конструктивних властивостей, вибирати вузькі прямокутники та вчити горизонтально розташовувати елементи цільно та на відстані одна від одної. Вчити використовувати набуті навички для розгортання або продовження в сюжетно – рольових іграх.