Отчет по практике: Социально-педагогическая диагностика класса среднего звена

Правила игры:

составить молекулы из названного числа;

хаотично передвигаться по классу.

Ход игры: дети хаотично передвигаются по кабинету, занимаются каждый своим делом, можно даже шуметь, но когда ведущий называет число (любое) ребята должны образовать молекулу.

Вы просто молодцы! Продолжим. И следующее упражнение называется "Ассоциации".

Правила игры:

водящий не должен подслушивать, когда стоит за дверью;

вопросы можно задавать разные;

угадывать можно до трех раз;

участники не имеют права подсказывать водящему.

Ход упражнения: водящий выходит за дверь. Оставшиеся в классе договариваются между собой, кого из присутствующих участников они "задумывают". Водящий входит и начинает спрашивать: "Если бы этот человек был деревом, то каким? " Тот, кому он обратился, отвечает ему, высказывая свое мнение. Когда у водящего возникает ощущение, что он знает кого загадали, он называет его. Так, все желающие.

Вот видите насколько вы хорошо знаете своих товарищей. Молодцы! Следующая игра называется "Задай движение".

Правила игры:

нельзя отвлекать водящего;

нельзя подсказывать водящему.

Ход игры: водящий становится в центре, участники берутся за руки. Кто - то из стоящих в круге, сжимает руку товарища, а он следующему. Таким образом, пожатие рук проходит по кругу. Водящий должен остановить это движение. Так, все желающие.

Ну вот, теперь видите кому надо бы потренировать свою внимательность. Ну а мы продолжаем дальше. Теперь посидим и спокойно поговорим. Итак, следующее задание называется "За что меня должны уважать".

Правила упражнения:

не мешать сидящему в центре.

Ход упражнения: все ребята сидят в кругу. В центре стоит стул, куда садятся все желающие по очереди. Сидящему в центре дается задание: ему необходимо сказать ребятам, за что должны уважать его окружающие.

Молодцы! Я очень довольна нашей с вами работой, вы все молодцы. Огромное спасибо за столь приятное и интересное занятие. До свидания!

10. Сценарий психокоррекционного занятия № 3

Цель:

а) повысить социальную адаптированность в коллективе;

б) помочь в разрешении возникших проблем.

Оборудование: 4 альбомных листа, цветные карандаши, мешок, доска с нарисованным деревом, вырезанные из картона плоды.

Ход занятия.

Ведущий. Здравствуйте, ребята! Сегодня занятие проходит в непривычной для вас обстановка. Сегодня мы с вами поиграем вчетвером. Итак, пожалуй начнем. Первое задание называется "Самый, самый мой плакат". Вам необходимо на альбомном листе нарисовать себя в различных ситуациях. Ситуации обязательно должны быть положительными, хорошими. Нарисовать надо так, чтобы другие, глядя на этот плакат, могли охарактеризовать вас. Молодцы, ребята. Вы справились с первым заданием.

Теперь продолжим. И следующее задание называется "Мне повезло…". Вам по очереди необходимо вслух рассказать о том, в чем вам больше всего повезло. Очень хочется, чтобы вы были искренними и честными. Огромное спасибо за участие. Вы просто молодцы.

Продолжаем наше занятие. Итак, следующее задание поможет вам поднять настроение. Задание называется "Передай настроение". Вам необходимо передать свое настроение, в котором вы сейчас пребываете. Молодцы! А теперь передайте настроение, в котором вы пребываете постоянно. Прошу вас, не стесняйтесь в выражении своих чувств, эмоций. Спасибо, молодцы.