Реферат: Диференційований підхід в опрацюванні простих задач

¾ З гладіолуси у кожному букеті.

¾ Зафарбуйте перших три кружечки в червоний колір (Учні виконують.) Останні кружечки зафарбуйте жовтим кольором (Учні виконують.) Скільки груп кружечків утворилось?

¾ Утворилось дві групи кружечків.

¾ Скільки букетів можна утворити з шести гладіолусів?

¾ З шести гладіолусів можна утворити 2 букети.

¾ Для розв'язання цієї задачі 6 поділили на 3, одержали 2. Ми виконали дію ділення. Дія ділення позначається двома крапками. (Вчитель записує на дошці.) Запишіть: шість поділити на 3, буде 2.

Вчитель записує на дошці: 6:3=2 (б.).

- Про що запитувалось у задачі?

- У задачі запитувалось про букети.

- Число гладіолусів 6 поділили на число гладіолусів в одному букеті 3, одержали число букетів 2. Ми взнали, скільки разів число 3 вміщується в числі 6. 2 рази число 3 вміщується в числі 6. Число 2 означає число букетів. Запишіть: "Відповідь. 2 букети".

Запис у зошиті: 6:3-2(6.).

Відповідь. 2 букети.

Задача 2. 12 л соку розлили в банки, по 3 л в кожну. Скільки банок використали?

Прочитавши задачу, вчитель проводить бесіду.

¾ Скільки літрів соку розлили в банки?

¾ 12 л соку розлили в банки.

¾ Скільки літрів соку наливали в кожну банку?

¾ У кожну банку наливали 3 л соку.

¾ Про що запитується в задачі?

¾ Скільки банок використали.

¾ Викладіть на парті стільки трикутників, скільки літрів соку розлили в банки. Скільки трикутників відкладете?

¾ Викладемо 12 трикутників,

¾ Що означає кожний трикутник?

¾ Кожний трикутник означає 1 л соку.

¾ Скільки літрів соку наливали в кожну банку?

¾ У кожну банку наливали 3 л соку.

¾ Розкладіть 12 трикутників у купки по 3 трикутники в купці. (Учні виконують.) Скільки трикутників у кожній купці?

¾ У кожній купці чотири трикутники.

¾ Скільки банок використали для розливання соку?